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刘炳文走到校长办公室，寻来他的玳瑁老镜戴上，仔细读起了武昌师范学堂的章程，和蒙学（小学）学堂之教育纲要。
比之武昌师范学堂的章程，刘炳文更关注的是蒙学学堂的教育纲要。
在彭刚的这份纲要中，目的为扫盲，只要求完成四年蒙学课程后的学生具备最基础的文化知识与计算能力。
学制方面將蒙学一分为二，分为初级蒙学和高级蒙学，每段蒙学学制为两年，合计为四年。
要求完成初级蒙学的学业后能掌握拼音，学会使用《常用字字典》，认识八百个以上最常用的汉字，並熟练掌握最少六百个汉字，学会基本的遣词造句。
能看懂简单的布告、標语、契据、书信、借条、收条、欠条，书写一百五十字以內的简单作文。
数学方面的要求为掌握百以內的整数四则运算，千以內的加减运算，学会打算盘。
高级蒙学则要求完成学业后能认识一千八百个以上的常用汉字，並熟练掌握其中的一千四百个，会写六百字以內的基本文章。
数学方面则要学会小数，计算税率、利息、折扣、成数，掌握一些简单的几何和代数。
课程方面语文课为基础的核心课程，占比最大，数学次之。
语数之外，再设自然常识课，系统讲解浅显的农业知识如选种、施肥、防虫，卫生知识如清洁、防疫、急救，以及解释雷、电、雨等自然现象。
“识字为根本，算学为致用之学，殿下重算学我也能理解，只是这自然之课，如雷、电、雨等现象，殿下虽同我讲过，我至今都不甚了了，我自己都不明白，如何教”刘炳文不解道。
“此课程我有时间会亲自专门来学堂同那些师范学堂的教师讲解，让他们明白后再教。”彭刚说道。
彭刚本来是打算开设科学课，简要介绍一些当下西方的新技术。
但过著眼实际，当下华夏连能搞懂常见自然现象的人都极为罕有，开设此课程也是对牛弹琴，还是先把最基本的自然现象搞懂再说。
“武昌师范学堂首期学生便有两百人之多，如此之多的人，吃穿用度不是小数目，武昌师范学堂的经费是否循讲武学堂，行政学堂之制，由圣库直接拨给钱粮”刘炳文问及武昌释放学堂的经费来源和教师待遇问题，“师范学堂的十五位讲师待遇又是什么標准”
“这是自然，武昌师范学堂的经费和其他两个学堂一样，每年递交预算申请交由圣库核算后拨给。”彭刚点点头说道。
“笔墨战场也是战场，师范学堂的讲师待遇，照常备团连长的待遇给，每人再分一座师范学堂旁的院子。”
“武昌师范学堂之址原为寺庙，附近没有民宅，寺田佃农的窝棚，武昌战役之时也早让鄂抚常大淳派人烧了。”刘炳文愣了愣，开口说道。
“我会派工兵团来武昌师范学堂旁建，保准师范学堂的讲师，人人明年都能住上新院子。”彭刚许诺道，“学堂內閒置的房屋还有不少，宅院建成之前，他们暂且先住在学堂內。”
“我代那些讲师谢过殿下。”刘炳文向彭刚致谢。
“皇帝不差饿兵，我又岂会让我的人衣食宿无著。”彭刚摆摆手说道。
和刘炳文谈话毕，彭刚又接见了武昌师范学堂的第一批讲师，赏赐了他们每人八石稻米，十两银子五吊吊钱，作为这些讲师们的安家之资。
並许诺如果教学成果优异，不仅也涨职称钱粮，往后亦可凭他们的个人意愿，派遣到已经完成土改的县担任县劝学科的科长或者开设分学堂后，到分学堂担任校长，署理分学堂。
武昌师范学堂的生源不如讲武堂和行政学堂，可讲师队伍的素质一点也不低，除了刘炳文的学生之外，还有七个讲师是彭刚专门从军队中抽调回来的二期学员。
赏赐画完大饼毕，彭刚勉励了这十五名讲师一番，旋即又在学堂內召见了江夏县农会代表，以及汉阳
