喜,有指认方块的认真,有喊出\"苹果\"时的自豪,有扑向实物时的好奇。每一张照片都记录着她认知世界的每一个脚印。
她想起系统里的\"指尖的温度\"成就,忽然明白,所谓\"认知启蒙\",从来不是简单的认物教学。
是孩子用自己的感官,去触摸、去感受、去理解这个世界;是家人用耐心和爱,为她搭建认知的阶梯,让她能够一步步向上攀登。
那些藏在卡片里的、实物中的、双字词间的,都是爱最温暖的启蒙。
清晨的阳光洒在知雪的小床前,她正抓着认知卡片,指着上面的红色圆形:\"球!\"
赵晗意走过去,把她抱起来:\"我们今天学认颜色好不好?\"
知雪立刻兴奋地拍手:\"好!认颜色!\"
婆母端来早餐:\"吃完早餐就开始,奶奶准备了彩色积木。\"
念晗举着彩色蜡笔:\"我教弟弟画颜色!\"
沈益晖把磁性认知板贴在冰箱上:\"我们用磁铁教弟弟认颜色。\"
阳光里,知雪坐在爬行垫上,小手抓着彩色积木,认真地听家人讲解:\"这个是红色,那个是蓝色......\"
赵晗意望着窗外飘落的银杏叶,轻声说:\"她在努力学习认识这个世界。\"
沈益晖握住她的手:\"就像我们在努力学习,如何更好地爱她。\"
念晗趴在地毯上,已经开始画彩虹:\"等弟弟学会了,我们一起画彩色画!\"
婆母把削好的苹果切成小块:\"认累了就吃口苹果,补充维生素。\"
在这个温馨的早晨,知雪的认知之旅继续着。那些藏在每一次认物里的、家人重叠的爱,早已悄悄织成了最温暖的网,托着她,也托着这个家,走向更明亮的未来。
