八月的阳光晒得幼儿园的橡胶跑道发烫，五岁的知雪抱着小水壶站在操场边，看着朵朵蹲在滑梯旁抹眼泪。朵朵的膝盖蹭破了皮，渗出细细的血珠，旁边的浩浩手足无措地攥着纸巾，不知如何安慰。
“朵朵，你怎么了？”知雪放下水壶，小步跑过去。
朵朵抬起头，眼睛肿得像两颗红樱桃：“我…我从滑梯上摔下来了…好疼…”她的声音带着哭腔，小肩膀一抽一抽的。
系统提示音恰在此时响起：
【检测到宿主宝宝面临\"情绪共情\"场景，触发\"同理心培养\"系列任务。】
【任务一：理解\"同理心\"的含义——不是\"解决问题\"，是\"站在对方角度，感受tA的情绪\"。】
【任务二：记录宝宝首次主动关注他人情绪并给予情感支持的事件。】
【奖励：解锁\"成长勋章——同理心小天使\"，可定制情感支持场景浮雕；家庭成员获得\"同理心引导力+100\"。】
第一次的笨拙：我想帮你，却不知道怎么做
知雪蹲下来，看着朵朵膝盖上的伤口。她想起自己上次摔倒时，奶奶轻轻吹伤口的样子，于是学着奶奶的语气：“朵朵，我帮你吹吹，就不疼了！”
她鼓起腮帮子，朝朵朵的膝盖吹了口气。朵朵却哭得更厉害了：“不是这样的！你根本不懂我疼！”
知雪愣住了。她不明白，为什么自己想帮忙，朵朵反而更伤心。
张老师走过来，轻轻抱住朵朵：“朵朵是不是觉得，摔倒了自己没做好，有点害怕？”
朵朵抽噎着点头：“我…我想和小朋友一起玩，可是摔了…他们会不会笑我？”
知雪这才意识到，朵朵的难过不只是因为疼，更是因为害怕被嘲笑，害怕自己“不够好”。可她之前只想着“吹伤口”，完全没注意到朵朵心里的害怕。
家庭同理心课：妈妈的“情绪卡片”
周末的下午，妈妈赵晗意拿出一个盒子，里面装满了彩色卡片：“宝宝，这是妈妈的‘情绪卡片’。你看，这张画着哭脸，是‘难过’；这张皱着眉头，是‘生气’；这张眼睛弯弯的，是‘开心’。”
她指着其中一张卡片：“上次朵朵摔跤，她需要的不是‘吹伤口’，而是‘我知道你疼，也知道你害怕’的理解。这就是同理心——像镜子一样，照见别人的心情。”
爸爸沈益晖补充：“就像你上次搭积木倒了哭鼻子，爸爸没有急着帮你搭，而是说‘我知道你很想搭高，倒了肯定很伤心’。你当时是不是觉得，爸爸懂你？”
知雪点点头：“嗯…爸爸说完，我就没那么难过了。”
实践时刻：做朵朵的“情绪镜子”
周一的晨间活动，知雪特意找到朵朵：“朵朵，我们一起去玩沙子吧？”
朵朵摇摇头，小声说：“我膝盖疼…不想动。”
知雪蹲下来，看着她的眼睛：“我知道你膝盖疼，走路肯定不方便。而且…你是不是还害怕小朋友笑你？”
朵朵的眼泪“啪嗒”掉下来：“嗯…我就是怕他们说我‘笨手笨脚’。”
知雪从口袋里掏出一颗水果糖：“我昨天也摔了一跤，膝盖疼了好久。后来奶奶告诉我，‘疼的时候，有人陪着说说话，就没那么疼了’。我们不玩沙子了，我陪你坐在台阶上，好不好？”
朵朵吸了吸鼻子，点了点头。知雪搬来小椅子，和她并排坐着。她没急着讲大道理，只是轻轻说：“你摔跤不是因为你笨，是滑梯有点滑。而且，就算你摔了，我还是觉得你很厉害——上次你还帮我捡回了气球呢！”
朵朵破涕为笑：“真的吗？你还记得？”
“当然啦！”知雪认真地说，“你是我最好的朋友，你的每一件事我都记得。”
系统任务完成：同理心是“心灵的共鸣”
下午的区域活动，朵朵主
