“这样...”来栖晓突然觉得有些奇怪，便皱起眉接着问道：“他的成绩提升，是在班级里已经疯狂流传对他不利的传闻后，才发生的，对么？”
对此，年轻人思考了一下，接着点头。
“是他成为我们班上最不受欢迎的人后好一段时间，他的成绩就好了起来。”
说到这里，年轻人忽然咽了咽口水，低声说出了一句令人匪夷所思的话：“其实，如果他的成绩是货真价实的，他的确取得了进步...我们就会停下对他的【霸凌】。”
嗯？
慢着？
“霸凌和成绩有什么紧密关联？”来栖晓听罢，顿时开口问道。
他盯着男人，步步紧逼：“没有这样的理由。”
一旦刻板印象形成，针对的目标确定，这些欺凌者，绝不会因为某人的成绩取得进步，就停下无理的欺凌与迫害。
如此反常识。
“欺凌与成绩，有什么关系？”来栖晓思绪流转。
对此，年轻男人的选择是“知无不言”
“其实——”男人重重喘息了一口，道：“这是一种潜规则。”
“我们班的，潜规则。”
“...选出一位最不受欢迎的同学，我们的——恶意，可以尽情对他释放。”
“这是，缓解压力的一种方式，也是必要的手段。”
男人的话让来栖晓眉头紧皱。
男孩沉吟了片刻，随后，他顺着这种思路：“既然是潜规则，也就是说——老师，默认？”
“老师，是不会管的。”男人摇了摇头，咬着牙，当着所有人的面，说出了这些人不愿意说出口的一件事：
“除了一种情况。”
来栖晓盯着他。
男人被他看的缩了缩脖子，随后，便试探性地解释道：
“被我们选为发泄对象的某人。”
“成绩若取得一定的进步。”
“老师才会出手制止。”
“一旦到了那个地步，我们【欺凌】的对象，就必须更改。”
这是霸凌的合理化，也是淘汰制的合理化。
这，就是这所学校‘幼稚’而‘可笑’的潜规则。
来栖晓听见了可悲且可笑的潜规则。
“将霸凌行为合理化...你们刚才说什么来着？”少年脸上流露出一抹淡淡的释然之色：“面对学业压力，而不得不采用的【压力释放方式】？”
“通过指定某个【最不受欢迎】的人，在他身上倾注暴力或冷暴力，让你们获得心灵的洗礼、压力的解脱？”
太荒诞了——
这是人类吗？
来栖晓一时间以为自己存在于“堂吉诃德”这样的荒唐可笑的文艺作品里。
最见鬼的是，来栖晓看见年轻男人郑重地点了点头。
能别煞有介事地点头吗？
他觉得自己所听到的一切更加幼稚可笑，疯狂幽默。
“家长呢？”来栖晓好奇，怎么会有家长同意默认这种可笑的潜规则？
看见自己的孩子浑身是伤，难道他们就当真这般心如铁石，将伤痛视作无物？
闻言，有人这样解释道：“让学生提前适应社会生存的丛林法则，这就是理由，也是所有人追逐的共识。”
听见这番话，来栖晓更觉得讽刺与荒诞。
学生就是学生，所谓的“提前适应社会生存的丛林法则”，只不过是没苦硬吃罢了。
等真的走入社会，数不清的苦正等着你们享受呢。
来栖晓扭了扭脖子，与身后沉吟良久的樱庭加奈对视了一眼。
男孩看着她的眼睛，淡淡道：“如果你们信了，那就陷入了思维误区里。”
“大错特错。”
来栖晓缓缓站起身，道：“这些出现在口头上的词汇，全都是借口，托词，让人深信不疑这项举措的手段。”
来栖晓的
