笔记本，仔细翻看着，嘴角的笑意越来越浓：“做得很细致！现在很多学生养植物，只知道浇水，不知道观察植物的需求，你们能做到这一点，很难得。你看现在这个植物角，比以前有生机多了——叶片舒展，花苞饱满，连空气都好像清新了点。”
听到“有生机”三个字，植物们瞬间兴奋起来：
“校长夸我们有生机！”（吊兰的小芽晃得更欢了）
“我就知道！我们现在特别精神！”（太阳花的花苞都快裂开了）
“校长会不会以后常来看我们？”（文竹小声期待）
“肯定会！咱们这么好看！”（多肉从花架上探出头，骄傲地晃了晃叶片）
陈校长把笔记本还给李婷，又看了看贴在花架上的养护卡——卡片是彩色卡纸做的，上面画着可爱的小图案，写着“太阳花：喜直射光，每周浇水一次，忌积水”“文竹：喜散射光，远离热源，保持盆土微湿”，字迹工整又活泼。
“这养护卡也做得很用心，”陈校长笑着说，“不仅自己养得好，还想着让其他人也知道怎么爱护植物，这个思路很好。学校其实还有几个植物角，都因为没人好好打理，植物长得不太好，你们有没有兴趣，把这个方法推广到其他地方？”
林小满和李婷对视一眼，都从对方眼里看到了惊喜——推广到其他植物角，既能积累更多园艺经验，又能为即将开业的花店宣传，简直是双赢！
“我们愿意！”林小满赶紧答应，“周末我们有空，可以去其他植物角看看，帮着调整位置，做养护卡。”
“好！”陈校长拍了拍她的肩膀，“学校会支持你们的，需要工具或者材料，直接跟教务处说。园艺学就是要多实践，你们能把课堂上学的知识用到实际中，还能帮助更多植物，这才是学习的意义。”
旁边的教务处老师也笑着说：“校长一直很重视校园绿化，你们把这个植物角改造好，也给其他学生做了个榜样，以后说不定能成立个‘校园绿植社团’，专门负责植物角的养护。”
“社团？”周明眼睛一亮，“我们可以成立社团，招募喜欢植物的同学，一起照顾校园里的植物！”
陈校长点点头：“这个想法不错，你们可以试试，学校会提供指导。等你们把其他植物角也改造好，我们还能搞个‘校园绿植日’，让更多同学关注植物，爱护环境。”
又聊了几句，陈校长才带着老师离开，走之前还特意回头看了一眼太阳花：“明天我再来看看，希望能看到它开花。”
校长走后，周明激动得差点跳起来：“校长居然表扬我们了！还支持我们推广植物角，成立社团！太不可思议了！”
李婷也翻着笔记本，兴奋地说：“咱们以后不仅能打理这个植物角，还能管其他的！到时候把咱们花店的养护理念也带过去，肯定能吸引更多人去咱们花店！”
林小满蹲在太阳花旁边，摸了摸它的花苞：“听到了吧？校长明天还要来看你开花，可得好好开，别让他失望。”
“放心吧！”太阳花晃了晃花苞，“我明天肯定开得又大又艳，让校长记住我！”
吊兰也跟着说：“我也要长更多小芽，让校长知道我们长得很好！”
多肉从花架上探出头：“还有我！我要长得更圆，让校长夸我可爱！”
夕阳透过窗户，把植物角染成了暖橙色，太阳花的花苞泛着淡淡的粉，吊兰的小芽嫩绿嫩绿的，文竹的枝条舒展着，多肉和虎皮兰并排站在花架上，像一对默契的邻居。林小满看着这生机勃勃的场景，心里满是期待——不仅是明天太阳花的绽放，还有即将推广的植物角，即将成立的社团，以及即将开业的花店。
她知道，校长的表扬不仅是对她们改造植物角的认可，更是对她们“倾听植物需求”理念的支持。而这份支持，会成为她们继续前进的动力，让更多植物得到善待，让更多人学会与植物相处，让整个校园都充满绿意和生机。
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