人不得已而用之。我辈执掌兵权，非为炫耀武力，涂炭生灵，而是以战止战，以杀止杀，为我大汉百姓争得一片能安居乐业的太平江山。穷兵黩武，纵有项羽之勇，终难免垓下之围；体恤士卒，洞察形势，方是长治久安之道。”
这些观念，与诸葛亮教导他的“修身、治国、平天下”的儒家理念相互印证，渐渐在刘禅年轻的心中沉淀下来。他虽然天资不算聪颖，性情也略显懦弱，但在陈到这般耐心而务实的教导下，对军事不再是完全的陌生和畏惧，开始有了些模糊的概念和基本的判断力。
一次，刘备悄然来到演武场外围，远远看着陈到正指着沙盘，对认真聆听的刘禅讲解着什么。阳光洒在两人身上，一个沉稳如山，一个稚嫩却专注。刘备的脸上露出了欣慰而复杂的笑容，他对身旁的诸葛亮低声道：“孔明，你看阿斗……似乎比在宫中读书时，精神了许多。”
诸葛亮轻摇羽扇，微笑道：“叔至因材施教，授之以渔而非鱼。殿下能明‘知兵不好战’之理，便是最大的收获。此乃国家之福。”
然而，在这看似和谐的教导场景之外，阴影始终存在。陈到能感觉到，来自魏吴的窥探目光并未因太子的到来而减少，反而可能更加密集。他教导刘禅的每一个瞬间，或许都正通过某种不为人知的渠道，传递到许都洛阳和建业的案头。
刘禅的成长，牵动着蜀汉的未来，也必然成为敌人计算中的重要变量。
