签子能不能……
“李老师，您也尝尝！”炎曜端着杯草莓酸奶杯走过来，上面插着片薄荷叶，“这个不胖，还解腻。”
李老师的手顿了顿，接过杯子的动作有点僵硬：“老师就尝一小口……” 结果一口下去，酸奶的甜混着草莓的酸，奥利奥碎的脆卡在牙缝里，香得她差点把杯子吞下去。
烤串出炉时，教室里响起欢呼声。小串烤得焦香，鸡肉嫩得能拉丝，孩子们举着牙签，吃得满嘴流油。小胖吃得太急，签子戳到了腮帮子，也顾不上疼，含糊着说：“比上次的大串还香！”
李老师看着这热闹场景，突然觉得，这帮孩子虽然吵吵闹闹，却像“老灶台”的烟火，热乎又鲜活。她想起刚才在走廊里，听见炎昭教同学怎么腌肉：“放料酒时要转圈倒，这样每块肉都能沾上”；炎曜则提醒大家：“草莓要洗三遍，不然有农药”。
原来，他们不只是在分享美食，更是在分享那些藏在烟火里的认真——就像“老灶台”的土灶，烧得旺，是因为有人愿意慢慢添柴；菜做得香，是因为有人愿意细细调味。
班会结束时，炎昭炎耀给李老师留了两串烤串和一杯酸奶。李老师假装推辞了一下，就飞快地塞进嘴里，生怕被其他老师看见。烤串的焦香在舌尖散开时，她突然想：下次家访，得找个饭点去，就说“了解学生在家劳动情况”，顺便……尝尝那道传说中的红烧肉。
夕阳透过办公室的窗户，照在空了的酸奶杯上，杯壁上还沾着点草莓果肉。李老师看着教案上的“纪律批评”，改成了“劳动实践表扬”，嘴角忍不住往上翘——或许，让孩子们在美食里学会分享和责任，比死记硬背课本，更重要呢？
而炎昭炎耀背着书包往家走，还在商量：“下次带什么？要不做蔬菜沙拉？”“不行，他们不爱吃菜……做肉脯吧！” 俩人手拉着手，影子被夕阳拉得老长，像两根紧紧靠在一起的烤串，带着满肚子的烟火气，和少年人最鲜活的欢喜。
