了，修不好了。”他从工具箱里拿出新的门把手，一边安装一边说，“现在的孩子怎么回事？好好的设施非要破坏，上周我还修了二楼女厕所的冲水阀，也是被人故意弄坏的。”
江逸晨靠在走廊的栏杆上，看着张师傅拧螺丝的动作，突然开口：“师傅，能不能在门把手旁边装个小摄像头啊？这样下次再有人破坏，就能直接拍到是谁干的了。”张师傅愣了一下，笑着说：“这得问你们学校领导，不过装摄像头也不是长久之计，还是得让同学们自觉爱护才行。”
江念熙也觉得装摄像头不是好办法——那样只会让同学们觉得学校在“监视”大家，反而会引起更多抵触。她想起昨天在食堂听到的对话：几个男生围着餐桌讨论性别中立厕所，有人说“这就是搞特殊化，根本没必要”，还有人说“要是男生去里面，会被别人当成‘娘娘腔’”。原来这些破坏行为的背后，是对“性别中立”理念的不理解，甚至是排斥——他们觉得这种厕所“不符合常规”，所以要用破坏的方式表达不满。
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