，这样更灵活，也更有效。”
接下来是驳论环节。正方二辩赵宇站起来，针对苏瑶的发言反驳：“对方辩友说课程紧张，会加重学习负担，但我们觉得，性别教育是‘刚需’知识，就像语文教我们读书写字，数学教我们计算，性别教育教我们如何尊重别人、如何认识自己，这些知识对我们的成长同样重要。而且，性别教育不一定非要占用很多时间，每天只需要十分钟，讲一个小故事、一个案例，就能让我们慢慢理解，根本不会加重负担。”
反方二辩李然则反驳道：“对方辩友说性别教育是‘刚需’，但我们觉得，‘刚需’的标准是什么？现在很多学校连体育、音乐、美术课都保证不了，难道性别教育比这些课程还重要吗？而且，性别教育的内容很敏感，比如性别认知、性别平等这些话题，有些老师可能自己都理解不透彻，教给我们的知识不一定准确，反而会误导我们。不如等我们长大了，有了自己的判断力，再通过自己的方式去学习，这样更靠谱。”
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