九月的深圳，暑气还没完全褪去，清晨的风裹着桂花的清甜，漫进深圳师范大学教育学院的阶梯教室。江念熙抱着笔记本电脑走进教室时，里面已经坐了不少同学——这是她考上师范大学后的第一门“教育实践课”，老师前几天就布置了任务，让大家以“家庭互动”为主题，设计一个小型实践活动，还要记录过程与成果。
找了个靠窗的位置坐下，江念熙打开电脑，屏幕上跳出她上周熬夜写的“家庭温暖倡议”方案。其实这个想法，源于她暑假帮邻居家的小学生辅导作业时的发现：邻居家的小男孩乐乐，每次写作业都磨磨蹭蹭，问起原因，乐乐低着头说“爸爸总在加班，妈妈要做饭，没人陪我写”。那天晚上，江念熙看着乐乐孤零零坐在书桌前的样子，突然想起自己小时候，爸爸虽然工作忙，却总会挤出时间陪她放风筝、做手工，那些陪伴的瞬间，是她童年最珍贵的回忆。
“同学们，先安静一下，咱们先分组分享一下各自的实践方案。”讲台上的李老师拍了拍手，打断了江念熙的思绪。轮到江念熙时，她深吸一口气，打开PPT：“我的方案叫‘家庭温暖倡议’，主要是邀请小学生家庭的爸爸们，每天抽出半小时陪孩子做一件小事——可以是洗碗、写作业，也可以是读绘本、玩游戏，然后把这些瞬间拍下来分享，通过记录陪伴，拉近爸爸和孩子的距离。”
话音刚落，台下就有同学举手：“江念熙，你这个方案会不会很难推进啊？现在很多爸爸工作都很忙，可能没时间参与。”
“我也考虑过这个问题，”江念熙笑着回答，“所以我打算先从身边的家庭入手，比如我家小区的邻居，还有我高中老师家的孩子，先小规模尝试，要是效果好，再慢慢推广。”
李老师点点头，眼里满是认可：“这个思路很实际，教育实践就是要从身边的小事做起，重点是观察过程中的变化，记录真实的情感。”
得到老师的肯定，江念熙更有信心了。课后，她立刻联系了小区物业，希望能借助业主群发布倡议。物业经理听说她是师范大学的学生，还在做教育实践，很爽快地答应了，不仅帮她把倡议发到了业主群，还特意在小区公告栏贴了一张彩色海报，上面画着爸爸陪孩子读书的卡通图案，写着“记录陪伴瞬间，留住家庭温暖”。
倡议发出去的第一个晚上，业主群里格外安静。江念熙抱着手机等了半天，只收到两条私信，一条是住在隔壁的王阿姨，说“我家先生今晚刚好不加班，我让他陪孩子拼乐高，一会儿拍照片给你”；另一条是小区门口杂货店的张叔，说“我家闺女总说我不陪她，今晚我陪她写作业，试试”。
虽然只有两个家庭响应，江念熙却很开心。她给王阿姨和张叔分别回了消息，还特意发了几个可爱的表情包，说“谢谢您的支持，期待看到温暖的照片”。晚上九点多，王阿姨率先发来照片：照片里，王叔叔系着围裙，手里拿着乐高零件，身边的小女儿举着刚拼好的小房子，两人笑得一脸灿烂，配文“第一次陪孩子拼乐高，原来她这么有想法”。紧接着，张叔也发来照片：昏暗的灯光下，张叔趴在书桌前，手里拿着铅笔，帮女儿讲解数学题，女儿歪着头认真听，配文“好久没陪孩子写作业，发现她比我想象中懂事”。
江念熙把这两张照片保存下来，还特意在电脑上建了一个文件夹，命名为“温暖瞬间”。她没想到，第二天早上，业主群里突然热闹起来——住在12栋的李姐发了一张老公陪儿子晨跑的照片，配文“看了倡议，让老公早起陪儿子跑步，没想到两人都很开心”；5栋的赵哥发了一段陪女儿读绘本的视频，视频里，女儿奶声奶气地读着故事，赵哥在旁边轻轻附和，配文“以前总觉得陪孩子是妈妈的事，现在才知道，孩子多希望爸爸陪”。
短短三天，参与的家庭就从最初的2个变成了50个。江念熙每天都会抽出时间，在群里和家长们互动，分享自己看到的教育案例，还会给每个分享照片的家庭点赞留言。有家长说“现在我家先生回家第一件事，就是问孩子‘今天想做什么’”，还有家长调侃“
