巴黎国际性别教育论坛的主会场内，暖黄色的灯光洒在铺着深灰色丝绒的长桌上，桌角摆放的白色马蹄莲正吐露着淡雅的芬芳。江哲握着黑色水笔的指尖微微泛白，目光扫过合作协议上“致力于推动全球儿童性别平等教育”的核心条款，耳边传来联合国教科文组织驻欧洲代表安娜女士温和的声音：“江先生，中国在乡村性别教育普及中总结的‘家校社协同模式’，正是我们一直在寻找的实践样本。”
他抬起头，与身旁来自肯尼亚性别发展基金会的奥马里先生、巴西儿童权益保护协会的索菲亚女士交换了一个默契的眼神。投影仪在墙面投出的数据图表上，中国近五年乡村女童辍学率下降12.7%的红色曲线格外醒目，江哲清了清嗓子，将协议推向三人面前：“这不是一份单向输出的文件，我们希望能联合肯尼亚的社区教育经验、巴西的儿童心理干预方案，共同搭建一个跨国性别教育资源库。”
钢笔在纸上落下的瞬间，江哲口袋里的手机轻轻震动起来。他趁着众人签字的间隙走到会场角落，点开视频通话的图标——屏幕里立刻跳出江逸晨带着笑意的脸，背景是大学设计系国际交流会的展台，浅蓝色的展板上贴满了无障碍校服的设计草图，模特身上穿的灰色校服裤侧缝处，还别着一枚银色的磁吸式调节扣。
“爸，你看！”江逸晨拿着手机转了个圈，镜头扫过展台前驻足的几位外国教授，“刚才意大利设计学院的卢卡教授问我，能不能把校服上的盲文标签方案用到他们的童装设计里。”他晃了晃手里烫金的交流证书，眼角弯起：“您在巴黎签合作协议，我在这儿亮中国设计，咱们父子俩今天算是打了个平手？”
江哲靠在走廊的玻璃窗上，看着儿子兴奋的模样，忍不住笑出声。他举起手里刚签好的合作协议，镜头里能清晰看到纸上“联合开发跨国性别教育课程”的字样：“平手可不算，等我们把联合课程开发出来，还得靠你把无障碍校服的设计案例加进去。”他顿了顿，目光落在协议中“实践教学模块”的条款上，“课程里有专门针对儿童权益保护的实践课，你的设计能让学生们更直观地理解，如何通过细节保护特殊儿童的尊严。”
视频那头的江逸晨立刻来了精神，他拉过身边的绘图板，拿起马克笔在纸上快速勾勒：“我早就想好了！可以把校服的修改过程做成教学动画，比如怎么把普通校服的拉链改成魔术贴，方便有肢体障碍的同学穿脱。”他抬头看向镜头，眼里闪着光，“还有上次去特殊教育学校调研时，听老师说很多视障学生容易在集体活动中走散，我想在校服的袖口加一个可拆卸的定位手环，既能保护隐私，又能让老师及时找到他们。”
江哲听着儿子的想法，手指轻轻摩挲着协议的边缘。他想起半年前带江逸晨去乡村小学考察时的场景——当时一个腿部有残疾的小女孩，因为校服裤太长只能拖着裤脚走路，江逸晨蹲在地上帮她挽裤脚时，眼里满是心疼。也是从那天起，儿子开始专注于无障碍校服的设计，还主动联系了好几家特殊教育学校，收集学生们的需求。
“你的设计案例不仅能放进课程，还能纳入我们和肯尼亚、巴西合作的资源库。”江哲忽然说道，他翻到协议的附件部分，指着其中“儿童友好设计板块”的条款，“肯尼亚的乡村学校里，有很多因为营养不良导致身材瘦小的孩子，你的可调节校服方案或许能帮到他们；巴西的儿童权益机构也一直在推动特殊儿童融合教育，你的设计刚好能填补他们在校园用品上的空白。”
屏幕里的江逸晨停下笔，眼神渐渐变得认真。他走到展台前，拿起一件浅蓝色的校服外套，对着镜头展示内侧的口袋：“这个口袋是专门为携带助听设备设计的，有防潮内衬，还能通过磁吸扣固定设备线，避免运动时脱落。”他顿了顿，声音里带着一丝郑重：“爸，我以前总觉得设计只是画图，但这次交流会让我明白，好的设计能真正改变人的生活。就像您说的，性别教育是在保护孩子的心灵，我的设计是在保护他们的生活细节，其实我们做的是同一件事。”
江哲的心猛地一
