会觉得是在被‘说教’，反而会愿意说自己的真实经历。”
他还举了个例子：“比如转到‘男生不能哭’，老师可以说说班里有没有男生受了委屈不敢说，或者家长不让孩子哭的情况，然后大家一起讨论，为什么男生就不能哭，情绪表达和性别有没有关系。这样一来，大家都参与进来，记得也牢。”
江哲越听越觉得有道理，当晚就推翻了原来的课件框架，开始设计这个“性别标签大转盘”。他特意查了很多资料，挑选了最常见的八个性别标签，还让逸晨帮忙画了转盘上的卡通图案，逸晨笑着说：“爸，你这是把我的‘课堂创意库’搬过去了啊，以后得给我算‘顾问费’。”江哲当时拍了拍他的肩膀，说：“等培训成功了，给你买最新的篮球鞋。”
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