“叮——”手机提示音在深夜的“启智教育”办公室响起，江念初放下手中的教案，点开筹款平台的通知——“您发起的‘乡村科学教室’众筹项目已达成目标，共筹集资金元”。屏幕上跳动的数字，让她疲惫的眼睛瞬间亮了起来，指尖划过页面上近千条捐款记录，从几十元的学生零花钱，到几千元的企业捐赠，每一条都像一束微光，凑成了照亮乡村孩子科学梦的光。
三个月前，江念初在一次教育公益论坛上，认识了贵州黔东南某乡村小学的王校长。王校长拿着手机里的照片，语气里满是无奈：“我们学校就一间实验室，里面只有几个旧烧杯和天平，孩子们上科学课，只能对着课本看图片，有的孩子连放大镜都没摸过。”照片里，土坯房教室的课桌上，摆着泛黄的课本，孩子们睁着好奇的眼睛，却只能听老师描述“水的沸腾”“植物的光合作用”。
那天晚上，江念初失眠了。她想起自己小时候，父亲江哲会带着她做简单的科学实验，用放大镜观察蚂蚁，用塑料瓶做净水器；想起现在培训机构里，孩子们能用到3D打印机、编程机器人，而乡村的孩子，却连最基础的实验器材都没有。“不能让他们只在课本里看科学。”她心里冒出一个念头——发起众筹，给乡村学校捐实验器材，让他们能亲手做一次实验。
众筹项目上线的第一天，江念初就把链接转发到了培训机构的家长群、学生群，还有自己的朋友圈。让她没想到的是，不仅家长和学生积极捐款，连机构里的老师也主动帮忙转发——数学老师张昊捐了一个月的课时费，英语老师陈悦发动了自己的大学同学，物理老师王磊还特意写了“科学实验小课堂”的教案，说以后可以远程给乡村孩子上课。
现在，众筹目标达成，江念初第一时间给王校长打了电话。电话那头，王校长的声音带着哽咽：“江老师，太谢谢你们了！孩子们要是知道能有新的实验器材，肯定会高兴得睡不着觉！”
挂了电话，江念初翻开笔记本，上面记着她早就列好的器材清单——100套基础实验套装（包含烧杯、试管、酒精灯、放大镜等）、20台简易显微镜、50套植物生长观察盒，还有用于科普教学的天文望远镜和地球仪。她算了算，这些器材加上运输费，正好在众筹金额范围内，剩下的钱，还能给学校订一批科学绘本。
“光有器材还不够，得有人教孩子们怎么用。”江念初突然想起妹妹江念熙。念熙在龙华小学当老师，不仅课上得好，还特别会跟孩子打交道，之前在学校搞的“性别平等小课堂”很受学生欢迎。要是能让念熙去乡村学校支教，既能教孩子们做实验，又能给他们讲性别平等的知识，岂不是两全其美？
她立刻给江念熙打了视频电话。屏幕里，念熙刚批改完作业，脸上还带着倦意，听到姐姐的提议，眼睛一下子亮了：“我去！我早就想做支教了！正好下周学校有个教师培训的空档，我可以请一周的假，去给孩子们上课！”
接下来的几天，江念初忙着联系器材供应商，确认发货时间；江念熙则在网上查贵州的天气，收拾行李，还特意把自己之前设计的“性别平等小课堂”教案重新修改，加入了适合乡村孩子的案例——比如用当地女村官带领村民致富的故事，告诉孩子们“女生也能做大事”；用村里男兽医细心照顾小动物的例子，打破“男生不能细心”的偏见。
器材发货的那天，江念熙也坐上了前往贵州的火车。绿皮火车慢悠悠地穿过群山，窗外的风景从高楼大厦变成了连绵的梯田。她靠在窗边，手里拿着王校长发来的学生名单，上面记着每个孩子的年龄和兴趣——“李小花，10岁，喜欢画画”“王大壮，11岁，爱观察虫子”“张小雨，9岁，想知道星星为什么会亮”。看着这些名字，她仿佛已经看到了孩子们期待的眼神。
经过二十多个小时的车程，江念熙终于到达了乡村小学。王校长带着几个老师在村口接她，学校的土路上，站满了好奇的孩子，有的躲在大人身后，偷偷打量她；有的则大胆地挥着手，喊着“老师好”。
“江老师
