深圳医科大附属医院的午后，总带着一种被阳光过滤后的温柔。三楼普通病房的窗户敞开着，风里裹着楼下花园里桂花的淡香，悄悄溜进房间，拂过病床边江念熙垂落的发梢。她坐在一张折叠椅上，膝盖上摊着一本米白色的笔记本，笔尖悬在纸上，却没立刻落下——目光落在病床上父亲江哲的手上，那只曾教她写毛笔字、帮她修过画笔的手，此刻安静地搭在被单上，指节因为之前的昏迷还带着几分苍白，却比昨天多了些细微的动静，偶尔会轻轻蜷一下，像在抓握什么。
“爸，今天风挺好的，桂花也开了。”江念熙放下笔，伸手轻轻覆在父亲的手背上，掌心传来的温度让她心里踏实，“念熙今天没去学校，校长说让我多陪您几天。不过我也没闲着，一直在改那个‘性别教育互动教具’的建议呢。”
江哲的眼皮动了动，似乎听到了她的声音，却没睁开眼。医生说他还在恢复期，意识清醒的时间时断时续，却比之前好了太多——至少昨天下午，他还能对着江念熙递过去的校服设计稿，缓慢地点了点头。
江念熙拿起笔记本，翻到夹着书签的那一页，上面已经写了大半页的修改建议，字迹娟秀却有力。作为龙华小学的语文兼美术老师，她去年就发现市面上的性别教育教具总带着些刻板印象：比如卡片上的“医生”永远是穿白大褂的男人，“护士”都是扎着马尾的女人；手工材料包里，给男孩的是蓝色的“工具套装”，给女孩的却是粉色的“烹饪玩具”。那时候她就想改，却总被教学任务绊着，直到上个月父亲突发脑溢血，她在病房陪护时，才重新捡起这个念头。
“您还记得外公吗？”江念熙轻声开口，声音像风里的桂花一样软，“就是妈常说的，小时候带您在山里放牛的外公。前几天妈来的时候，还跟我讲外公的故事呢——说外公那时候带一群孩子放牛，有男孩也有女孩，从来没说过‘男孩该干什么，女孩不该干什么’。有次二姨家的表姐想帮男孩们一起割牛草，有人说‘女孩细皮嫩肉的，别割到手’，外公却说‘她想割就割，力气不比男孩小’。结果表姐割的草又多又整齐，比好几个男孩都强。”
她拿起笔，在“案例模块”那一项下面，认真地写下“外公的放牛故事”几个字，笔尖顿了顿，又补充道：“男孩可帮女孩背装满草的竹筐，女孩可帮男孩留意牛群的动向，分工无性别，只看意愿与能力。”
写完这行，她掏出手机，把修改后的建议文档发给江念初。发送成功的提示弹出来时，她忍不住笑了笑——大姐江念初接手父亲的“江哲教育机构”四年，最懂教育里的“平等”二字，当年机构新增“自然探索”课，大姐特意要求男女学生一起搭帐篷、辨植物，从不让男孩“必须扛重的”，也不让女孩“只负责记录”。
发完消息，江念熙又把笔记本凑到父亲眼前，虽然知道他可能看不清，却还是轻声念：“爸，您看，我还加了个‘职业盲盒’的环节。就是做一些卡片，上面只写职业的工作内容，比如‘帮病人检查身体，开药方’‘给房子设计图纸，算尺寸’‘教小朋友读书，带他们画画’，不写性别，也不画人物，让孩子们抽卡片，然后说‘我想做这个，因为我喜欢’。您觉得好不好？”
话音刚落，她感觉掌心下的手轻轻动了一下，抬眼一看，江哲的眼睛居然睁开了一条缝，浑浊的目光落在她的笔记本上，虽然没说话，却缓慢地点了点头。
“爸！您听见了！”江念熙心里一热，眼泪差点掉下来，连忙按下床头的呼叫铃，“您别急，我叫护士来看看，您先好好休息，等您好点，咱们再一起改。”
护士赶来的时候，江念熙的手机响了，是江念初发来的消息。她点开一看，眼眶瞬间就湿了——
【念熙，你的建议很好，尤其是外公的故事，我看了心里暖暖的。】后面跟着一张照片，照片是黑白的，有些泛黄，上面是两个扎着羊角辫的小女孩，坐在旧木桌前，共用一本课本，左边的女孩稍微高一点，正指着课本上的字，右边的女孩矮一点，凑着头看，两个人的脸上都带着笑。【这是我在
