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第294章 教育的多元化推进(2 / 2)

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战图上的狼头标记震成齑粉。少林武僧以「金刚指」在玄铁沙盘刻写《吴子兵法》,指风与沙盘共鸣,竟让山川显影出「金刚掌」力与地形的克制关系;武当道士以「太极劲」导气,拂尘挥处,竟让兵棋按八卦方位排列,演示「太极阵」与敌军的周旋之法。

「看这‘太极战阵图’!」一名参将挥动令旗,令旗上的太极图案与陈风的剑共振,竟爆出紫霞金光,显示出「铁砂掌」力主攻、「太极劲」主守的配合作战图谱。系统提示音响起:【叮!完成军事教育武学化整合,‘教育多元’进度+15%,当前进度75%。获得‘运筹帷幄’称号(提升军事教育力25%)。】

科举改革的万佛朝宗

陈风改革科举,增设「武科实务」考场:铁砂帮考生需以「铁砂掌」力锻打机关零件,掌印与零件的太极纹路共鸣;武当考生需以「太极劲」导气,让罗盘指针划出指定轨迹;五毒教考生需以「蛊术」辨识药材真伪,虫群振翅时显影出《本草纲目》图谱。少林武僧任「金刚考官」,以「金刚眼」观其武学根基;武当道士任「太极评卷使」,以「太极劲」测其内力流转。

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