“这首诗，诗人借雪境抒发内心的感受。?x,w!q￠x^s,.!c,o`m\
‘心醉意难消’直白地表达出对雪景的陶醉与喜爱。
前面的景象描绘，如‘野径行人少，寒林宿鸟遥’，在寂静中透露出一种超脱尘世的情感。
仿佛诗人在这纯白的雪境中找到了心灵的宁静与慰藉。
从辽阔的‘千山’、‘万木’到具体的‘古寺’、‘新桥’、‘野径’、‘寒林’，由大及小，层次分明。
仿佛一幅徐徐展开的雪中景，让人身临其境，感受到那份清冷与宁静。
以及诗人对这片雪境的深深眷恋。”
“说得好。”齐朗先生拍手叫好。
卫凡也点头赞成：“不愧是诗词鬼才。颇有几分你年轻时候的风采。”
台上的几人还在讨论着。
“沈清辞，该你了。”刘瑕走到二宝身边，目空一切。
二宝上台恭敬的行了礼：“闻林书院，沈清辞。”
“学生以为，齐先生这首诗，平仄合律，对仗工整，且富有优美的意境。
同时，通过视觉上的‘雪落’、‘风摇’、‘琼花飘’、‘玉絮覆’等动态描写，与听觉上的‘寂’、‘萧’等静态感受相结合。
形成了动静相衬的效果，使雪景更加生动鲜活。-2/s￠z/w`./c+o-m′
不仅词性相对，而且意境相承。
通过对雪景的细腻描绘，含蓄地抒发了自己对冬日雪景的喜爱与赞美之情。
这种情感并非很直接，而是融入在每一个雪景的之中，如‘心醉意难消’。
以简洁之语，将沉醉之情推向高潮，让学生能深切感受到诗人内心的触动。
遵循平仄格律，音韵和谐优美。
读来节奏分明，使读者在吟诵之间，仿佛能亲身感受到雪花飘落的轻盈和雪景的宁静之美。
从而达到一种空灵而陶醉的意境。
以上就是学生对这首词的理解。”
二宝说完，又再次行了个礼，才慢慢走下台。
“我认为这沈清辞的说法相差不大。你呢？齐朗，你怎么看，这可是你的诗。”
齐朗靠在背后的椅子上，顿了顿：“两人所说，相差无几。
那就这一局平局吧。”
孟子苏在台上宣读着：“经先生们讨论，这一局，第一名有两个，沈清辞和刘瑕。
第二名钱康。
第三名凤柏。”
“接下来，第三场比试，就是修改诗词。
诸位，在下刚才路过亭台之时，亭外桃花开的甚好。精武小税枉 最辛璋洁更鑫筷
请以‘桃花’为题，各自成诗，互相评改，限时一个时辰。”
杨宴率先起身，嘴唇轻启：“在下先来上一首《桃花吟》。
桃花映日笑春风，粉面娇姿韵不同。
彩蝶翩跹迷艳色，幽香缕缕意无穷。”
吟罢，学子们纷纷点头称赞，有人露出陶醉之色，有人低声交流。
庄子昂微微一笑，起身说道：“《桃花颂》。、
桃花十里绽芳华，灼灼其姿映晚霞。
风动枝摇香满径，仙姿绰约胜群花。”
话音刚落，人群中一阵骚动。
有学子惊叹道：“庄兄此诗，更胜一筹啊。”
杨宴脸色微变，挑眉说道：“庄兄此诗，虽大气，但‘灼灼其姿映晚霞’一句，‘映晚霞’显得刻意。
不如改为‘倚晚霞’，更显自然。”
庄子昂不紧不慢地回应：“杨兄所言差矣。
‘映’字更能突出桃花与晚霞相互辉映之美，若改为‘倚’，反倒失了几分韵味。
倒是杨兄你的‘彩蝶翩跹迷艳色’，‘迷艳色’太过直白
