谬论送儿郎入书院搏高中。”
“如此往复，仍旧是儿郎读书者多，女郎读书者少，实属不公。”
“所以我认为，官职不分男女，但男女眼中所看到的天下事各有不同，共同为官，才能将天下事尽收眼底，做出良策以利我大周。”
“若想男女皆能入朝为官，便要先扶持女子书院，广招天下女子入书院读书，以消除百年来男强女弱的‘顽疾’，使女子先立于与男子相同的起点，再依张贡士之法，男女同试、同官，同举荐、同任免。”
“此乃‘扶赢弱以并进，而后共竞于途’之策。”
陈瑜画说完，全场又是一片惊愕。
贺从文看向她的眼神肃然起敬，林思齐也目露欣赏之光，不由得赞叹：“好一个‘扶赢弱以并进，而后共竞于途’。”
张静婉讲的是如何给有能力的女子以公平，助她们能利于朝堂，能与男子共争相同的官职，而不会因“官”前面加了个“女”字，而遭受不公、排挤，被下放到闲职而无大展宏图的机会。
而陈瑜画讲的则是，除了少数意志坚定且得家族托举、文采兼备的女子之外，普天之下的大多数被迫“目不识丁”、被迫“所知甚少”的女子，要如何才能有这样一个迈入考场的机会。
张静婉信女子不输于男子。
而陈瑜画则看到了那些输了的女子眼中的不甘。
两人提出的策论互相补充，相辅相成，李瑟兮几乎已经从两人的话中，构想出了天下女子坐于书院中齐声诵读，与男子一起共同步入贡院科考的盛况。
要想达成心中之梦，还有很长的路要走。
但她如今能在勤政殿中，听得另外两个女子，说出这样一番话，长久以来一直充斥在她心头的孤寂感突然消退了些许。
赵雅贤隔空看着她唇角的笑意和目光中的灼热，一股怨毒的烦闷刹那间涌上胸口，她咬住槽牙，僵硬着下颌，面无表情地移开了目光。
杜欣欣则在林若初的脑袋里“蹦迪”。
“蹦迪”这个词是女鬼教的，意为“因高兴之事胡乱蹦跳”。
林若初觉得非常形象好用。
杜欣欣不仅蹦迪，还连连惊叫：
“小陈说得好！真是太帅了！”
女鬼略有攀比之心：
“我怎么觉得张静婉逻辑条理更清晰。”
杜欣欣立刻道：
“小陈情真意切更全面。”
林若初笑着听，总觉得这场面有几分滑稽，她们夸奖的可是曾经将她们二人恨之入骨的人。
不过当沟壑被填平，所有人都不再被迫押入无解的战场，才是本心流露之时。
她看着张静婉，觉得她此刻的脊梁挺得比过去任何一刻都要直，眼中的渴望也比此前任何时候都要强烈。
陈瑜画之后，其余几位考生陷入了短暂的沉默。
两人的观点两相结合，基本已经将这整道题目所涉及到的问题全部涵盖。
想要再提出新观点已然十分困难了。
崔絮华思考了下，便找到了新的答题方向——在张、陈两人观点的基础上，添砖加瓦，详细描述为女子“扶弱并进”的书院应当如何设立，所教授的内容体系怎样设置才能“扶”得更平稳，“补”得更快。
她的回答也给了赵清梧灵感。
赵清梧紧随其后又补充了关于张静婉所说的“同考同试同任免”的观点中，“武试”部分的不足。
太常寺少卿夫人郑玉淮则格外细致地补充了关于已经婚育的女子，想要入书院考女官，有怎样的困
难。
“男子常道先成家而后立业，此言应当也可应于女子之身，一家之族，若男女共进，男人身上的担子也可减轻，家族可更安稳，于大周贡献也可更多。”
林若初听着，再次为郑玉淮的智慧感到惊叹。
