要不说，这古代的启蒙教材就是朗朗上口，就算不认识字，也没说过，但听着别人字正腔圆、节奏明朗地背着，身体也不自然地摇头晃脑起来。
可谓是：真上头。
随着陶七海最后一个声音的落下，林先生忍不住激动起来，眼睛里全是光芒。
“这后面的字，你都认识？”
林先生问道。
“认识。”
陶七海很骄傲。
按说，他一个三十五岁意识的人是应该藏得住狐狸尾巴的，但身体却不受控制地骄傲起来。
“那，是谁教你认这些字的？”
林先生又温和地问道。
轰！
陶七海只感觉五雷轰顶，刚才只顾着显摆，忘记这茬了，他才上学十天呢，就能把千字文的字全认识了？这不是天才是什么？而且还是绝不可能的天才！
他得找一个垫背的，哦不，一个合理的理由。
此时，芸宝已经不适合拿来当借口了，毕竟林先生不是傻子。
陶七海脑子转得飞快，都快冒烟了，突然，“叮”
，灵光一闪，他在记忆中翻出了一个他认识的人，但不确定林先生认不认识，于是他决定赌一把。
陶七海不好意思道：“是县城书院的周先生教我的，我去卖竹玩意时，他教我的。”
林先生点点头，显然不认识周先生，所以，恭喜你，陶七海，你赌对了。
“什么竹玩意？”
林先生好奇。
“就是这个！”
宋二郎冷不丁地插话，大家都转头看他手里的竹蜻蜓，原来是这个呀，看着很普通嘛，没什么稀奇的。
林先生眼睛又亮，“这竹蜻蜓是七海做的？”
“不是，是山伯做的，我让他帮我做的。”
陶七海解释说，他可不敢贪功。
林先生更是惊喜，接过宋二郎的竹蜻蜓，手轻轻一搓，竹蜻蜓就旋转着飞起来，然后降落。
大家的眼珠子就随着竹蜻蜓起来又降落，嘴巴却忍不住出“哇”
的惊叹声，也想下课后去蹭宋二郎的竹蜻蜓玩一玩。
做，他们是不会的，要是需要买，他们也买不起。
趁着学生惊叹，林先生就给大家讲解“竹”
“蜻蜓”
这三个字的写法，然后就着这个竹蜻蜓给大家讲解了一趟关于“力”
和“气”
的课：“为什么竹蜻蜓会飞？为什么树叶遇到大风就会翻着跟头往上飘？为什么夏天的蒲扇斜着扇时风力大，而扇面对准自己扇时却感觉不到多少的风？”
等学生们都明白过来，也知道竹蜻蜓的制作原理时，陶七海都惊讶不已，眼前这个不怎么老的老头有点东西啊！
陶七海忍不住问小田田：“你说，林先生该不会也有系统吧？”
小田田直接否定：“不可能。
为了避免系统利益相争，联盟绝对不允许两个系统同时出现在一个时代里。
不过，林先生是真的知识渊博，他所讲的内容，都是来自《考工记》《墨经》和《淮南子》，而且还讲得深入浅出。”
陶七海毫不犹豫地点头。
