时保护眼睛做准备。甚至，她还买了一盆小巧可爱的、极其耐阴的网纹草盆栽，打算到时候放在自习室或图书馆的固定座位上，成为一点专属的、充满生机的绿色印记。
当然，还有形象管理。她整理了一下衣橱，将那些过于家居和度假风的衣物归置好，拿出了更多适合校园环境的、既舒适又得体的服装：宽松但有型的牛仔裤、各种材质的针织衫、轻便的风衣、舒适又好看的平底短靴……“既要方便活动，跑去抢座位或者搬画材都不能受影响，也要保持一份好心情嘛。” 她想着，顺手将一条柔软的羊绒披肩也放入待带清单，以备图书馆或自习室里空调过冷之需。
所有的准备工作，她都做得有条不紊，甚至带着一种享受的心情。因为她知道，这一切的规划和准备，并非出于被迫或焦虑，而是为了能更高效、更从容、更充分地利用好学校提供的宝贵资源和那段完全属于自己的、可自由支配的下午时光。是为了主动去拥抱知识，而不是被动地应付学业。
窗外，秋阳正好，透过玻璃窗，在她书桌上投下明亮的光斑，也照亮了她那份精心规划的日程表。她仿佛已经能闻到图书馆里旧书与新墨混合的香气，感受到自习室里那种众人埋首努力的宁静能量场，看到自己在画室里对着石膏像或静物凝神挥笔的场景。
一种对新学期的跃跃欲试和清晰明朗的期待，取代了假期结束常有的淡淡惆怅。课表是钥匙，而她已经准备好了去开启那扇门，并在门后那片名为“自主与深耕”的广阔天地里，自信地航行。学习的征程即将启航，而她已经备好了帆，校准了罗盘，只待东风。
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