“光看画没用，你得把这些画，跟你课本上那些看不懂的符号联系起来。”
陈瑾把那本卡通教材推到她面前，又把那本天书一样的高数课本打开，并排放在一起。
“你看，这个小人跑向墙的图，对应的就是课本里这个，lim下面写着x→∞的符号。”
“它们说的是一回事。”
伍茗的视线在两本书之间来回移动。
一边是生动的卡通画，另一边是密密麻麻的、她无法理解的抽象符号。
“所以……”她指着那个符号，“它的意思是，跑得很快，但永远也到不了？”
陈瑾点了点头，拿过笔，在那本卡通教材的空白处写了几个字：【无限接近，永不触及】。
“可以这么理解。以后你看到这个符号，就想这个图。”
他敲了敲桌子，继续翻到下一页。
“这个切面包的，就是这个像长虫一样的符号。”
伍茗跟着他的节奏，一页一页地看下去。
脑海里那些原本毫无意义的符号，开始慢慢地和这些滑稽又直白的图画对应起来。
陈瑾继续翻动着那本卡通教材。
“然后你看，这个切一刀的，就是这个。”
他用笔尖点了点课本上对应的符号。
“意思是，我想知道在面包的这个点，它变胖的速度有多快。切得越陡，说明它胖得越快。”
伍茗的视线从那张画着一把刀切向一个椭圆形的图，移到课本上那个由字母‘d’和‘x’组成的符号上。
她看着那个符号，点了点头。
“嗯。”
她好像又懂了一点。
“叮铃铃——”
尖锐的上课铃声响起。
周明教授抱着他的教案，准时地走进了教室。
“上课。”
陈瑾没有停下他的“教学”。
他把那本卡通教材翻到新的一页，用手指点了点上面的一幅画。
画上，一个开着小车的人，在一段弯曲的山路上行驶。
图旁边标注着：【你总有一个瞬间的速度，和你全程的平均速度是一样的。】
他用气音在伍茗耳边说。
“这个是拉格朗日中值定理。”
伍茗的视线从那辆卡通小车，移到白板上周教授刚写下的，一长串她完全无法理解的公式。
【f(b) - f(a) = f(ξ)(b - a)】
就这样，时间很快就过去了。
下课铃声响起，周教授合上教案，宣布下课。
学生们开始收拾东西，准备离开。
伍茗也合上了那两本书，放进自己的背包里。
她刚刚在陈瑾的带领下还写了几道简单的题，感觉不错。
二人一齐走出了教室，在教学楼的走廊，一个伍茗有过一面之缘的男生忽然叫住了陈瑾。
“哟，陈少。”
是林浩。
对方快步走了过来，他直接无视了旁边的伍茗，熟稔地伸手搭上陈瑾的肩膀。
少年立马展露了熟稔的笑容：“啊呀，是林同学呀。”
林浩拍了拍对方的肩.
“我姐有事找你啦。”
“林会长？”陈瑾挑了挑眉，脸上那副懒洋洋的笑容没有变，只是眼底多了点什么。
他很自然地把搭在自己肩上的手拿了下来。
“找我有什么事吗？”少年的语气听起来像是随口一问。
林浩的脸上堆着笑：“我姐就是说想请陈少喝杯茶，聊一聊。”
他说话时，视线又不受控制地瞥了一眼旁边背着书包的少女，对方面无表情。
陈瑾注意到了林浩的眼神。
少年侧过身，伸出手臂，很自然地轻轻拍了拍伍茗的肩膀，做出一副熟稔的姿态。
“行啊，”陈瑾说，“不过我
