孩子们每日的朗读声，朗朗上口，余音缭绕。
语文课上。
“春眠不觉晓，
处处闻啼鸟，
夜来风雨声，
花落知多少。”
“人之初，
性本善，
性相近，
习相远，
苟不教，
性乃迁。。。。。”
数学课上。
“一一得一，
一二得二，
一三得三，
一九得九。”
“嘿哈，嘿，哈！”
“冲鸭冲鸭！”
随着时间的推移，李进又和以前在家一样，直接放养了。
虽然不像和以前一样在教室里打瞌睡，但也好不到哪去，只不过是在课堂上思考下一步的章程。
哪怕下课了，李进偶尔也会坐在那，这就引来了孩子们的注意。
“老师，你在干嘛呀？”
“是呀，老师你一直看着上面不累吗？”
小家伙们涌了上来，歪着小脑袋，看着李进的模样，发出灵魂拷问。
“老师在想怎么让你们以后长大了，有吃不完的好吃的，玩不尽的玩具呀。”
“真的吗？那老师你快想吧，我们不打扰您啦！”
“对对对，我们走吧，让老师给我们想好吃的好玩的！”
小家伙们又一股脑的往外面冲去，整的李进满头黑线。
如今的课间休息时间，还是沿用族里私塾的上课以及休息时间，这样既能让孩子们学好，又能玩好。
李进会尽量给这些孩子们补足他们这个年纪该有的，有句诗词说的不是很好吗？
“欲买桂花同载酒，终不似少年游。”
其中的含义，太引人深思了。
因为这是他们这个年纪应该有的成长环境，而非你争我抢的让他们互相攀比，那样的话，对孩子们以后的成长不利，李进可不想看到这些孩子，
从小就产生阶级矛盾问题，这也不是经过后世社会的李进所希望的，那样会毁了大秦，毁了他想要建立起来的秩序。
他不管大人如何，但孩子们的教育如果都毁于一旦，那李进做这些又有何意？
所以李进的想法很简单，谁敢对孩子们起歪心思
杀！
谁敢对孩子们的成长不利
杀！
李进不是圣人，但李进深知一个国家的百姓，如果成为阶级的牺牲品，不用外敌也会连年征战，形成后世近两千多年的战争陪葬品。
而李进不希望孩子们的成长环境，受到外界影响，他们不应该成为时代的牺牲品。
李进要不是看在这些朝廷官员，或多或少还有些功绩，还有些自知之明。
不然的话，李进首先做的第一步就是，清除杂草丛生的秦朝官场。
“进哥哥，宝宝是不是要出来了呀？怎么我会感觉到，他总拿小jiojio踢我呢。”
“你这傻丫头，太医不是说了吗？让你真切感受到的时候还得再过俩月呢，有可能是这个小家伙在你小肚肚里游泳的时候，翻了个身哦。”
“进儿，你别瞎说，什么游泳，曦儿，别听他胡说，这都是每个阿母怀了的正常现象。”
“奶，我这不是打个比方吗？”
“哪有你小子这么打比方的，不懂就学我一样，不知道别瞎说。”
“嘿！爷，您最近很闲啊，您不去盯着房子那边啊？不怕他们给你修漏啦？”
“你这臭小子，有你在，他们可不敢，再说，你峰伯可在现场盯着呢，我这糟老头子去与不去，也无所谓！”
李家全族在前半月，也就是七月初，集体搬来了咸阳城，只不过都没有住在城内，而是外城东区域，靠近院校附近，也是李进早已经规划出来，预留给族人安家落户的地方。
而李进家中挤满了人，
