”的牵引，开始笨拙地、却充满喜悦地旋转、踏步。他虽然闭着眼，却仿佛能看到音符在周围跳跃，而那根线就牵引着他的手脚，让他成为这旋律的一部分。这是一种全新的连接——他与一段旋律，与一种节奏，通过身体的舞动建立了联系。
这种对“感觉之线”的敏锐，让他对周围人的情绪捕捉得更加精准。他发现，情绪不只是颜色和形状，它们也散发着独特的“力场”，像磁铁一样影响着周围的人。
一天傍晚，霍星澜下班回家，眉宇间带着一丝难以察觉的疲惫。他像往常一样换了鞋，放下公文包，准备去抱小星星。但小星星没有像往常一样扑过去，而是站在几步远的地方，歪着头看着他。
“爸爸，”他小声说，“你身上的‘安静线’，好多好多，把你缠住啦。”
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霍星澜一怔，随即失笑，心里的那点疲惫感竟奇异地消散了一些。他蹲下身，平视着儿子：“是吗？那星星能帮爸爸把这些‘安静线’解开吗？”
小星星走过去，伸出小手，在爸爸的肩膀和头顶上方，像拂去蜘蛛丝一样，认真地、轻轻地拂扫着，嘴里还念念有词：“解开解开，飞走飞走……”
霍星澜感受着儿子小手轻柔的动作，看着他无比专注的神情，心中那片因工作带来的滞涩，真的仿佛被一点点拂去了，变得重新轻盈通透起来。他意识到，儿子不仅在感知那些无形的连接，甚至开始尝试着去“调节”它们。
这给了霍星澜新的灵感。周末，他带着小星星做了一个简单的“情绪传导”小实验。他让林绵、霍母和小星星分别手拉手站成一排，形成一个“人体电路”。霍星澜站在最前面，说：“现在，我要想一件特别高兴的事，你们闭上眼睛，感觉一下。”
他紧紧握住林绵的手，开始在脑海里回想和小星星一起放风筝那天的情景，回想风筝高高飞起时，儿子那惊喜的欢呼声。他努力地将那份愉悦的感受，通过手掌的接触传递出去。
小星星站在队伍的最后，紧紧闭着眼睛。起初他只觉得奶奶的手暖暖的。但过了一会儿，他忽然感觉到，好像有一种微微发烫的、轻飘飘的东西，像温水流过一样，从奶奶的手传到了他的手里，然后顺着胳膊，一直漫延到心里。他忍不住“咯咯”笑了出来。
“我感觉到了！”他兴奋地大喊，“是爸爸的高兴！它从爸爸那里，传到妈妈那里，再传到奶奶那里，最后到我这里啦！它……它是橘黄色的，跳来跳去的！”
虽然这很可能更多是心理暗示和集体氛围的影响，但在这个时刻，他们全家人确实共同体验了一种“情感电流”在彼此间传递的神奇感觉。小星星更加确信，那些连接着他们的线，是可以传递温度和能量的。
与昊昊、航航的“连线小分队”，自然也升级了他们的游戏。他们不再满足于用纸杯电话传递声音，或者用指令引导动作。他们开始玩更复杂的“感觉共享”游戏。
一次，他们在昊昊家的阁楼上发现了一个装满旧物的箱子。里面有褪色的明信片、生锈的钥匙、光滑的鹅卵石，还有一个裂了缝的、造型古怪的小陶笛。三个孩子把这些东西当成“感觉触发器”。
游戏规则是：一个人拿起一件旧物，闭上眼睛，仔细感受它可能“连接”着什么，然后用语言描述出来，不能说出物品本身的名字。另外两个人根据描述来猜是什么物品，并且分享自己感受到的“连接”。
昊昊拿起那枚生锈的钥匙，闭着眼摸了很久，说：“我感觉到一条黑乎乎的、有点扎手的路，通到一个很重、很凉的东西上面。”
航洋猜：“是那块很沉的砖头吗？”
小星星却静静地感受了一下，说：“不是……我感觉到一个木头盒子，被锁了很久，里面有……有晒干的树叶的味道。”他描述的是钥匙在他心中激发的、关于“封闭”与“旧时光”的联想。
轮到航洋，他拿起那个小陶笛，吹是吹不响了，但他放在耳边，仿佛
