泣。
他哭着跑去找当时幼儿园里唯一的女老师，一位姓刘的刚毕业的年轻姑娘。刘老师说话声音软软的，把他拉到身边，用自己的手帕一点点擦干净他脸上的泥水和眼泪，然后严肃地把那个欺负人的男孩叫过来，认真教育道：“不许欺负同学！不管妞妞是男娃还是女娃，你们都要团结友爱，互相尊重！”她把布娃娃还给徐梓瑜，轻轻摸了摸他的头，温柔地说：“妞妞别怕，老师在这里，没人能欺负你。”
那天下午，刘老师还特意让他坐在自己旁边的椅子上，给全班小朋友讲了一个关于善良和友谊的故事。徐梓瑜依偎在刘老师身边，闻着她身上淡淡的肥皂清香，第一次模糊地感觉到，穿着女装、被当作女孩保护，似乎也并非全然是坏事——至少，这份温柔的庇护是真实而温暖的。
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上了小学，他依然是“妞妞”。因为长相清秀，性格文静，他甚至被同学们选为“班花”。每年的文艺汇演，老师总会让他穿上最漂亮的裙子，在台上表演节目。三年级那年，一个调皮的男同学偷偷塞给他一张折成纸飞机的情书，上面用歪歪扭扭的铅笔字写着：“妞妞，我喜欢你，等我长大了，我要娶你当媳妇儿。”
徐梓瑜捏着那张轻飘飘的纸条，脸颊瞬间烧得滚烫，心跳如鼓，手忙脚乱地把纸飞机塞进书包最深处。放学路上，他心里像揣了只小兔子，又慌又乱，最后还是把这件事告诉了班主任。班主任是位四十多岁、面容和蔼的女老师，她看完那张幼稚的“情书”后，并没有笑话他，只是温和地拉着他的手说：“妞妞，你现在还小，最主要的任务是好好学习。这些事啊，等你们长大了，真正懂得什么是喜欢的时候再说，好不好？”后来，老师找那个男同学谈了话，这件事就此翻篇，但那种作为“女生”被懵懂地喜欢和关注的感觉，却在徐梓瑜心里留下了淡淡的、复杂的印记。
最让他记忆深刻的，是小学六年级的毕业典礼。那天，他穿着母亲特意用攒下的布票换来的粉色连衣裙，扎着两条整齐的麻花辫，不仅要作为“班花”表演舞蹈《掀起你的盖头来》，还要代表全班同学上台发表毕业演讲。
表演舞蹈时，他蒙着一块绣着金线的红色盖头，随着音乐的节奏，迈着老师精心教导的女步，轻盈地旋转、摆动。盖头下的视线有些模糊，但他却能清晰地听到台下同学们热烈的掌声，能看到老师们眼中鼓励的笑意。舞毕，他轻轻掀开盖头，走到讲台前，手里紧紧攥着写了又改的演讲稿，声音虽然带着些许颤抖，却异常认真地念道：“……谢谢老师们的辛勤培育，谢谢同学们六年的陪伴。这六年，我过得非常开心。未来，我希望自己能成为一个有用的人……我相信，无论是男生还是女生，都可以通过自己的努力，活出最精彩、最真实的样子……”
那时的他，或许并不完全理解“活出最真实的样子”背后深意，只是穿着漂亮的裙子，站在众人瞩目的地方，内心涌动着一种混合着骄傲、羞涩和隐约期待的情绪。
“活出最真实的样子……”徐梓瑜在寂静的凌晨，轻声重复着这句童年稚语，思绪从遥远的回忆中缓缓抽离。床头灯温暖的光线依旧笼罩着他，他抬手，指尖轻轻抚过自己如今光滑细腻的脸颊——这既是系统“冰肌玉骨”的神奇改造，又何尝不是那段漫长而特殊的“妞妞”岁月，在他身上留下的、不可磨灭的印记？
他忽然间彻底明白了。那些曾经被他深埋心底、视为尴尬甚至“不光彩”的过往——被迫穿上女装、承受异样眼光、努力扮演一个并非自己生理性别的角色——其实早已在不知不觉中，为他铺就了这条独一无二的道路。那十二年的女装养育经历，让他潜移默化地熟悉了女性的姿态、神情乃至某种微妙的心态；童年时老师的保护，让他体会到温柔与坚韧并非对立；小学时的舞台经验，更是为他如今面对镜头时的那份从容打下了基础。
现在的他，主动选择穿上更为精密的“装备”，以“女替身”的身份在演艺圈拼搏，这不再是迫于生存的无奈伪装，而是基于清醒认知
