上常有提问与讨论，他甚至会带着那些半大的孩子，去观察蚂蚁如何搬运食物，去测量不同时辰的日影长短，用磁石、清水、陶罐做一些简单而有趣的实验。张明远手札中那些超越时代的、强调观察、实证与逻辑的科学思想种子，被林庆云用这种潜移默化、寓教于乐的方式，小心翼翼地播撒在这些北地少年的心田。
起初，这启蒙堂门可罗雀，只有寥寥十数人。但渐渐地，一些消息在底层传开。有些家中有余力、却又无力延请西席的低级官吏，有些渴望子弟能多学些“实用本事”的商户，甚至少数心思活络的军户，也试探着将自家少年送了进来。这小小的、不起眼的启蒙堂，竟在不知不觉间，吸纳了数十名身份各异的学子，在这北平城内，漾开了一圈小小的涟漪。
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这一日，林庆云正借用几片精心磨制的琉璃片和一张绘制着光线路径的草图，向座中那些瞪大眼睛的少年们，讲解为何那名为“窥管”的物事能望见极远之处。他尽量避开复杂的术语，只用“光线弯曲”、“汇聚入目”等浅显道理来解释。课后，一名衣着打着补丁、但洗得干干净净的年轻工匠学徒没有像其他人一样立刻散去，而是踌躇了片刻，最终鼓起勇气走上前来，从怀中取出一卷略显污渍的纸张，双手奉上。
“林……林先生，”年轻人因紧张而有些口吃，脸颊泛着激动的红晕，“学生石磊，听了先生前几日讲的杠杆、滑轮省力的道理，回去后，在工坊里琢磨了许久，画了这张……这张‘省力吊杆’的图样。学生想着，若是用在坊内搬运那些沉重铁料，或能省去不少人力气力，还请……请先生过目指点！”
林庆云微微一怔，接过那卷带着体温和汗渍的图纸。展开一看，图样绘制得虽显稚嫩粗糙，线条也不够规整，但其结构原理却清晰可辨，几个关键的支点、力臂设计得颇有巧思，确实能有效提升搬运重物的效率。他抬起头，看着眼前这个名叫石磊、因自己的“奇思妙想”可能得到认可而双眼放光的年轻人，仿佛看到了无数个被埋没在尘埃与汗水之中、本可发光发热的“张明远”。这少年眼神中的炽热与纯粹，与他记忆中师父钻研药理时的专注何其相似。
他心中触动，郑重地将图纸卷好，温言道：“石磊，此想法甚好！心思巧妙，能学以致用，殊为可贵。我会将此图转交木工坊的大匠们勘验，若果真如你所想，能提升工效，按天工院的规矩，定当为你记上一功，并予赏赐！”
那名叫石磊的年轻工匠学徒闻言，激动得浑身微颤，连连躬身，几乎语无伦次：“多谢先生！多谢先生！学生……学生定当更加用心！” 他望向林庆云的眼神里，充满了感激与找到前路的希望。
望着石磊几乎是跳跃着离开的背影，林庆云伫立良久，心潮难平。此事虽微末，却让他真切地感受到了一种力量——一种当思想被启迪、创造被鼓励时，所能迸发出的、源自民间的、鲜活而蓬勃的力量。他隐隐觉得，这个名叫石磊的年轻人，或许将来能在这条新路上，走得很远。
晚间，他向姚广孝提及此事，语气中带着难以抑制的感慨：“大师，以往读圣贤书，只觉工匠技艺，终是奇技淫巧，登不得大雅之堂。如今亲身经历，方知这‘奇技’之中，实蕴藏着改善民生、增益国力的大学问。若能善加引导，广开此门，使民智得启，民力得舒，其汇聚之势，或真能改天换地。师尊昔日孜孜以求之‘开启民智’，其路径，或许正在于此。”
姚广孝手持佛珠，静听完毕，脸上露出一种了然而深邃的微笑：“阿弥陀佛。林施主此悟，已得张院判学问之真髓矣。开启民智，非是空谈性理道德，而是授人以渔，使其能独立思考，明辨物理，进而能创造、能改进。此乃真正的固本培元，长治久安之道。《北平行记》广为流布，是为造势，吸引目光；汝这‘启蒙堂’默默耕耘，是为植根，培育土壤。一显一隐，假以时日，北地之风气人心，必将焕然一新，非金陵高墙所能禁锢矣。”
林庆云缓步走出，仰望北平城上空那片清澈而高远的
