了一次大筛选。比如说县城里面有个别初中年级的老师却只有小学水平，高中级别的老师只有初中水平，对于这样的代课老师坚决开除，正式老师的话就转为后勤，或者转到小学去教低年级的学生。然后再招一些有真才实学的老师到学校进行任教。这样就大大提高了整个县的教育水平，减少了很多半瓶子不满的老师误人子弟的情况。
第二就是对工农兵推荐人员的规范，现在每个村每个镇每个单位都有工农兵大学的推荐名额，可是这些推荐过去的学生，有很多到学校里根本就听不懂课，简直是浪费名额。玉瑶就要求每个被推荐上去的人，除了成分没问题，政治觉悟高之外，还必须得要求有一定的文化素养。为此玉瑶每年都会对这些被推荐的人员进行一次考试，你考试及格了你推荐的人就能够去上大学，你要是不及格，那你这个村或者是所在的单位就得重新推荐有资格去的人。这样就减少了教育资源的浪费。
第三步，玉瑶从各个厂区聘请高技术人才，在县里面创办了一个职业技术学院，给本县，周边几个县甚至市里面，专职培养技术人才。把本来是清闲衙门的教育局，每天指挥的团团转。
玉瑶更是天天到县政府汇报完工作，再到市教育局局长那汇报工作。汇报完工作紧接着就是哭穷要钱，前两步还好说，就是简单的资源整合，并不需要上面派资金，可是要建一个职业技术学院，选地建学校给老师发工资，这可都是需要钱的。
