史，可为国家栋梁；
范三七精医药，可救死扶伤；
范南星善工巧，可利国利民。
若天下学子，皆能人尽其才，而非千军万马挤独木桥，我大庆何愁不人才辈出，国力昌盛？”
他言语恳切，条理分明，将柳清漪的理念阐述得透彻无比。
守旧派还想反驳，却发现对方并非空谈道理，而是用实实在在的成果说话。
绣屏的华美，商路的利润，还有那本记录着孩子们在各种领域取得成绩的册子，都像一记记重锤，敲打着他们固守的观念。
皇帝端坐其上，将殿下众人的神色尽收眼底。
他看到了一些老臣眼中的震动与犹疑，也看到了年轻官员脸上的兴奋与赞同。
“好了。”皇帝终于开口，声音平静却带着不容置疑的威严，“今日之议，朕已明了。
范夫人所言之‘因材施教’、‘人尽其才’，并非否定圣贤之道，乃是补其不足，开创新途。
国之所需，人才多样。
格物学堂之事，朕意已决，着有司尽快筹办。”
他目光扫过李阁老等人：“至于妇人干政之说，纯属无稽之谈。
范夫人献言献策，为国育才，此乃义举，当赏！”
一场风波，在柳清漪和孩子们的有力反击下，暂告平息。
经筵之后，“柳清漪”这个名字，不再仅仅是一个“育儿大师”，更成为了一个文化符号，一个敢于挑战陈规、推动变革的标志。
而她女子的身份，在这场辩论中，非但不是弱点，反而成了打破枷锁、带来新风的独特力量。
