已经生死未卜了。
少辛在知道墨渊上神的身份后，便对子鱼一开始出现在昆仑虚山下有了理解。
看来，当时子鱼就是从昆仑虚而来。
她就说，子鱼虽然对自己说，她也是孤儿。
可是，看子鱼的神态，就不像是孤儿该有的样子。
若是她出自昆仑虚，那就可以理解了。
甚至，少辛自己就将子鱼身上那些突兀的地方给联想的想通了。
子鱼的本事有出处，那子鱼想要建立一个学校，估计也是受了墨渊上神的引导。
毕竟，墨渊上神也算是四海八荒有名的老师。
逻辑自洽后，少辛都不用子鱼多解释什么，就一脸我懂的样子。
子鱼见此，也就息了自己解释的想法。
至于瑶光上神的出现，子鱼也没有解释。
反正，大家自己会进行理解的。
倒是青雉，她对于突然出现的三位上神，恭敬的同时，对子鱼所建立的学校更加信任。
子鱼背后有这样的大能在，她还怕学不到有用的东西？
之前的种种担心，在知道子鱼与墨渊上神有所关系后，她算是彻底放心了。
哪怕是这里被她龙鱼族的仇敌知道，也不敢来此处闹事。
有三位上神坐镇，青雉觉得子鱼一开始的设想，并不是空想。
至少，这学校是可以顺利建立起来的。
至于招生？
若是子鱼放出去墨渊上神的名头，怕是这里会被四海八荒的各路仙神妖魔给挤爆了。
可惜，子鱼没有那样的打算。
这学校的名堂，她要一步一步走出来。
远离了四海八荒，墨渊每日跟着子鱼出入，看着她为了自己的学校所努力的样子，很是欣慰。
这样的子鱼，有足够的能力立足于世。
这样，他也可以放心些。
不过，子鱼见不得墨渊闲着。
反正现在少绾上神也没有回来，那墨渊上神既然不想走，那就给他找点事干。
两人到底是在昆仑虚一起生活了万年，子鱼对墨渊还是比较了解的。
所以，她就给了墨渊一个编写教材的活计。
墨渊不解：“教材？”
当了那么多年的师傅，墨渊还是又一次遇到这样的要求。
子鱼点点头，解释道：“对啊，就跟读物一样。不同年龄段的人，对事物的理解能力不同。我们要分门别类，整理出各个阶段的读物来，便于之后的教学。”
看墨渊还是不理解，子鱼就继续解释着：“就比如，幼儿，他们的理解能力有限，就可以编写一些儿童读物，比如在书本中写些小故事，里面再画上插图，便于他们理解。
至于小孩子，可以增加一些知识点，却也不能太多，引导他们的兴趣去学习知识。
少年人嘛，学习能力提升后，学习重任也相对增加。广泛学习一些基础知识，看看他们对哪一方面更有兴趣，或者说，更觉得好学习。
等之后，就可以分科学习。
就比如练气和炼药，这对于那些修士来说，就是两个类别。
可是，天赋不同，能力不同，所选择的方向也不同。
我们可以前期进行培训，看看他们的天赋所在，之后，再按照调查出来的结果，进行定向培养和学习。这样，他们的目标明确，修行也会更快一些。”
经由子鱼这么一番解释，墨渊倒是理解了。
他自己虽然当了多年老师，可是，都是以自己的经验和习惯来教导弟子，并没有这样统一的教学模式。
不过，子鱼这样的想法，在墨渊看来，却更加适合更多学子。
他自己的弟子，就那么十几个。
就算是一对一进行指导，墨渊也能够清楚的知
