这个念头如同一颗投入静湖的石子，在陈牧的心湖中漾开一圈圈深远的涟漪。
他不再是那个需要用子弹和蓝图来计算生死的枪械师，而是成了一个播种者，播撒下声音的种子，如今，它们正在以他未曾预料的方式，在这片废土上生根发芽。
几天后，集镇新建的学堂里，传出了孩子们朗朗的读书声和一阵阵古怪的敲击声。
这是新开设的一门课程——“声音课”。
在末世里，能够辨识危险的声音，是比识字更重要的生存技能。
课堂上，头发花白的老师拿出了三样“教具”：一面从旧庙里淘来的铜锣，一根打磨光滑的竹竿，还有一把磨秃了毛的旧扫帚。
“孩子们，记住，不同的声音，代表不同的意思。”老师指着铜锣，“这是最高警报，听到它，就要立刻找地方躲起来！”
他又拿起竹竿：“这是巡夜人敲的，代表安全。”
最后，他举起扫帚，笑道：“那么，如果你们发现了不对劲，但又不确定是不是大危险，该用什么声音告诉大家呢？”
孩子们立刻兴奋起来，争先恐后地冲上前。
有的用竹竿敲地，有的拍打铜锣边缘，声音乱作一团。
就在这时，一个虎头虎脑的男孩，就是前几天在泥地里模仿陈牧的那个，他抓起那把旧扫帚，用结实的扫帚柄，对着坚实的土地，笃笃笃地敲了起来。
“哒、哒、哒……哒哒……停顿……哒。”
三短，两长，一停顿。
整个教室瞬间安静下来。
这节奏，清晰、沉稳，带着一种不容置疑的穿透力，竟是陈牧夜间巡逻时，用以标示“一切正常，保持警戒”的标准节奏，分毫不差！
老师惊得半张着嘴，他快步走到男孩面前，蹲下身子，扶着他的肩膀：“孩子，你……你是从哪儿学来这个调子的？”
男孩被这阵仗吓了一跳，挠了挠头，一脸茫然地回答：“我……我不知道啊。我奶奶晚上哄我睡觉的时候，就喜欢在我背上这么轻轻地拍，她说，这个声音能把床底下吓人的噩梦赶走。”
课后，震惊的老师立刻将这段用旧录音机录下的敲击声，连同男孩的口述，一并上报给了镇里的文化站。
经过几位“老学究”的郑重讨论，这份珍贵的音频资料被小心翼翼地归入档案，标签上写着——《民间安眠曲遗存：一种具备安抚幼儿情绪作用的古老节拍》。
无人知晓，这“安眠曲”，曾是枪械师冰冷杀戮节奏的序曲。
同一时间，在集镇东郊的重工业熔炼厂，一场特殊的退役仪式正在举行。
赵雷，这位曾经的特警狙击手、如今的传火者教官，正亲手操作着等离子切割炬，对准了基地里最后一台尚可运作的“毁灭者”六管加特林。
炽白色的火焰嘶嘶作响，将那曾如雨般倾泻死亡的钢铁核心，一点点切开。
这是旧时代的最后图腾，是暴力美学的终极体现，也是无数幸存者心中安全感的最后凭依。
当那块被切割下来的、重达数百公斤的核心模块被机械臂吊起，缓缓送入熔炉的血盆大口时，一名年轻的技师再也忍不住，他双眼通红地冲上前，对着赵雷的背影嘶吼：“队长！不能熔啊！至少……至少把设计图纸保留下来！万一……万一以后还需要呢？”
赵雷没有回头，任由熔炉的烈焰将他的身影映照得如同神只。
直到核心模块彻底化为一滩沸腾的钢水，他才缓缓转过身，声音粗粝而坚定：“图纸留着，只会让人心里长出再造它的念头。我们的孩子，不应该枕着炮弹才能睡着。”
他沉默地等待着，直到那滩钢水冷却，凝固成一块不规则的金属锭。
他亲自上手打磨，最终，将这块由终极杀戮兵器熔铸而成的金属，铸成了一口小小的、造型古朴的钟。
这口钟，被挂在了社区学堂的门口。
赵雷亲手敲响了它，声音清越，悠远绵长。
