一三七
下午三点，江城理工大学常委会会议室里，气氛严肃却热烈。长条会议桌两端摆放着茶水，中间摊开的“加强师德师风建设实施细则（草案）”上，密密麻麻标注着修改意见。邓鑫元坐在左侧第二位，手指轻轻敲击桌面，目光扫过在座的常委，缓缓开口：“各位领导，汪伟仁事件暴露出我校在师德师风监管上的漏洞——个别教师为争名利，不惜捏造事实、诬告陷害，不仅破坏了学术氛围，更伤害了师生信任。这份实施细则，就是要通过明确底线、强化监管，杜绝此类事件再次发生。”
话音刚落，校长刘明泉率先拿起文件，指尖划过“建立师德师风负面清单”一条，语气凝重：“邓校长说得对，汪伟仁的教训太深刻了。他顶着‘教授’头衔，却做着违背师德的事，学术成就再高，也配不上‘人民教师’这四个字。细则里把‘诬告陷害同事’‘利用职务谋私’列为负面清单首位，我非常赞同，这就是要给所有老师划清红线。”
纪委书记赵刚紧接着补充，他推了推眼镜，翻到“考核与问责”章节：“我注意到细则提出‘师德一票否决制’，不仅和职称评定、评优评先挂钩，还明确了调查流程和公示要求——这一点很关键。之前汪伟仁之所以能蒙混过关，就是因为缺乏系统的师德考核机制。现在把流程制度化，既能保护清白教师，也能及时揪出问题人员。”
“我有个补充建议。”分管教学的副校长王丽华放下笔，语气诚恳，“细则里提到要‘加强青年教师师德培训’，能不能加入‘导师连带责任’？比如导师如果出现师德问题，其带教的研究生培养资格也要暂停审核。汪伟仁之前带过五个研究生，事件曝光后，学生们都很受打击，这样做能让导师更重视自身言行，也给学生树立好榜样。”
邓鑫元立刻点头，拿起笔在草案上标注：“王校长这个建议很有必要，青年教师和研究生是学校的未来，必须从培养环节就筑牢师德防线。另外，我还想补充‘师德正向激励’——对师德表现突出的教师，在科研经费、项目申报上给予倾斜，不能只靠惩罚约束，还要靠正向引导。”
其他常委也纷纷发言：教务处处长提议将师德教育纳入新生入学第一课；人事处处长建议建立师德档案，记录教师从入职到退休的师德表现；工会主席则强调要畅通举报渠道，既要保护举报人隐私，也要避免不实举报——讨论声此起彼伏，原本两页纸的草案，很快被密密麻麻的修改意见填满，最终全票通过时，窗外的阳光正好透过玻璃，洒在文件上“全票通过”的字样上，格外醒目。
常委会结束后，邓鑫元没有直接回办公室，而是绕路去了化工学院的实验室。刚走到门口，就听到里面传来试剂瓶碰撞的轻响。推开门，林晓雅正戴着手套，小心翼翼地将基因测序样本放进仪器，项目组的四个学生围在旁边，盯着电脑屏幕上跳动的数据，神情专注。
“邓校长，您怎么来了？”林晓雅看到他，立刻摘下手套，脸上露出久违的笑容。之前因谣言休学的她，在真相大白后重新返校，这段时间全身心投入实验，整个人都恢复了往日的活力。
邓鑫元走到实验台前，拿起桌上的测序报告，目光落在“编辑效率92.3%”的数字上，欣慰地点头：“不错，比上次又提高了3个百分点，看来你们这段时间的调整很有效果。”他顿了顿，目光扫过实验室里的每一个人，语气变得严肃起来，“同学们，你们都是科研领域的后备力量，我知道汪伟仁的事情让大家对‘学术’和‘人性’有了新的认识。但我想告诉你们，真正的科研，从来不是争名夺利的工具，而是为了探索真理、造福社会。无论将来你们走到哪一步，都要记住今天在实验室里的初心——对数据负责，对科学敬畏，更要对自己的良知无愧。”
学生们纷纷点头，坐在最边上的男生王书平轻声说：“邓校长，之前汪老师还劝我们‘搞科研要懂得变通’，现在我们才明白，所谓的‘变通’，根本就是违背原则的借口。以后我们一定会脚踏实地做实验，绝不走捷径。”林
