实可行的办法！”
最后说到教育改革，这位可爱的老人伸出两根手指，目光炯炯地扫过全场：“重点学校要办，而且要办好，集中资源培养拔尖人才！但也不能只盯着重点，非重点学校同样能出人才——这就像人的两条腿，缺了哪条都不行！只有两条腿走路，教育才能跑得快、走得稳！”
他顿了顿，又补充道：“师资不够？可以让重点中学优先向重点大学输送好苗子，毕业后回中学当老师；教师自己也要主动进步，多学新知识。还有海外的优秀人才，只要愿意回来为国家做贡献，咱们就千方百计把人请回来，给他们创造好的工作条件！”
时间转眼到了1977年初秋，北京饭店的会议室里，晨光透过窗棂洒进来，窗台上的露珠还没完全蒸发，折射出细碎的光芒。前两日会场里那种凝固的拘谨，终于被第三天热烈的讨论慢慢融化了。
十年动荡留下的阴影还在，知识分子们大多心有余悸，说话做事都带着点小心翼翼。可这两天这位可爱的老人雷厉风行的表态，像一道破云而出的曙光，让大家渐渐看到了希望。讨论越来越深入，话题也慢慢聚焦到教育领域最核心、最亟待解决的几个难题上。
“咔嚓！”一声轻微的脆响突然在会场响起，格外清晰——是教育部的吴健中猛地站起来时，口袋里的钢笔滑落到地上，笔帽摔开，笔尖在地板上磕出了一道小印子。他没顾上捡笔，声音带着压抑已久的急切：“教育战线过去那些年的工作，到底该怎么看？！是不是真的像有些人说的，全是‘黑线’？”
这个压在无数教育工作者心底的巨大问号，像一把沉默了多年的利刃，终于刺破了会场的冰面。瞬间，全场都炸了锅，压抑太久的疑问和委屈汹涌而出，再也挡不住了。
