结对仪式结束后，孩子们每天都在盼着第一次结对研学。宝宝把林阿婆送的“校企结对”绣品挂在书桌前，每天睡前都要摸一摸绣线；小雅则把陈师傅给的陶艺纪念牌放在书包里，逢人就展示上面刻的“匠心传承”；乐乐更是天天念叨着要去江南挖陶土，连梦里都在说“要做最好的纪念罐”。
终于盼到研学出发的日子，天还没亮，孩子们就背着装满画本、小刻刀和换洗衣物的背包，在学校门口集合。龙斯誉开了两辆商务车，车身上贴着“江南校园手拉手，匠心传承心连心”的红色标语，格外醒目。宝宝特意穿了件浅粉色连衣裙，裙摆上是梅韵涵前一晚连夜绣的茉莉，她说要让林阿婆看到自己的“手艺进步”。
车子驶进江南地界时，窗外的风景渐渐染上了熟悉的温柔。青石板路蜿蜒向前，河面上的乌篷船披着晨光缓缓划过，岸边的玉兰树正开得热闹，白色的花瓣落在车窗上，像一封封来自江南的邀请函。吴妈坐在窗边，给孩子们分刚烤好的茉莉饼干，甜香混着窗外的花香，让整个车厢都充满了春天的气息。
到了苏绣工坊，林阿婆早已在门口等候。她穿着上次孩子们见过的淡紫色斜襟布衫，手里拄着竹根雕的玉兰拐杖，拐杖上还系着宝宝送的茉莉手帕。“我的小匠人们来啦！”林阿婆笑着迎上来，挨个摸了摸孩子们的头，目光落在宝宝的连衣裙上，忍不住赞叹：“这茉莉绣得真好看，比上次在江南时进步多了！”
工坊里早已布置妥当。墙上挂着新绣的《江南研学图》，画里有孩子们采陶土、学绣线的场景；桌上摆着八个新绣架，每个绣架上都绷着一块素布，上面用铅笔轻轻画好了“结对纪念帕”的轮廓——中心是玉兰和陶土的图案，边缘留着孩子们绣名字的位置；旁边的竹篮里，装着染好的粉、白、绿三种绣线，是林阿婆特意为纪念帕准备的。
“今天咱们先绣纪念帕，”林阿婆拿起绣花针，在素布上演示，“中心的玉兰用平针绣，花瓣要绣得半透，像真的一样；陶土用打籽绣，每颗籽都要大小均匀，这样才显得饱满。”孩子们立刻围到绣架前，宝宝握着针，小心翼翼地跟着林阿婆的动作绣，刚开始针脚还有些歪，林阿婆走过来，握着她的手一点点调整：“别急，丫头，针要顺着布纹走，就像跟着咱们的约定走，慢慢来才稳。”
小雅学得格外认真，她把林阿婆说的每一个步骤都记在小本子上，连针脚的长度都标上了数字。“阿婆，这个打籽绣是不是要绕针五圈？”小雅举起绣布问。林阿婆点点头，摸了摸她的头：“没错，五圈刚好，多一圈太胖，少一圈太瘦，就像咱们的约定，不多不少才刚好。”孩子们听了，都忍不住笑起来，手里的动作也更专注了。
龙震霆则在一旁，帮孩子们整理绣线。他看着孩子们认真的模样，想起自己年轻时学书法的日子，忍不住拿起毛笔，在一张宣纸上画了一朵玉兰和一块陶土，递给旁边的小男孩：“你要是不知道图案的形状，就照着这个画，把绣线当成笔，在布上‘画’出咱们的约定。”小男孩接过画，仔细看了看，果然找到了窍门，绣出来的图案比之前规整了不少。
下午，孩子们跟着陈师傅去了陶艺窑房。窑房里的陶窑已经生好了火，陈师傅从窑里拿出几个刚烧好的“结对纪念罐”素胎，罐身上刻着“江南校园结对研学”八个字，旁边留着孩子们刻图案的空白处。“今天咱们学刻陶，”陈师傅拿起一把小刻刀，在素胎上轻轻刻了一朵茉莉，“刻的时候要顺着陶土的纹理走，力气要匀，不然会把素胎刻裂，就像咱们的约定，要用心守护才不会断。”
孩子们立刻围到桌前，每人领了一个素胎和一把小刻刀。宝宝选了一个素胎，想在上面刻一朵玉兰和一块陶土，代表江南和校园的约定。刚开始刻的时候，刀总不听使唤，刻出的花瓣歪歪扭扭，陈师傅走过来，教她把刻刀倾斜四十五度：“你看，这样刻出来的线条更流畅，就像咱们的研学路，顺顺利利的。”
小雅则想在素胎上刻一只小鸟，说要让小鸟带着他们的约定飞遍江南。她小心翼翼
