墨徊画的“涂鸦怪兽”打败，在地上打滚哀嚎，逗得崽崽哈哈大笑，扑到他身上用小手拍打“怪兽”。
虽然常常被妈妈和幼师版批评“没个正形”，但他抱着小墨徊玩闹时，眼中偶尔闪过的宠溺却无比真实。
阿哈幼师版出现的时间相对规律，他每次来都带着“学习成果”——
有时是外面世界小朋友玩的益智玩具模型，有时是记录下来的儿童歌曲和游戏规则。
“根据人类幼儿认知发展理论，这个阶段应注重感知觉训练和基础社交规则模拟。”
他会一丝不苟地教小墨徊唱简单的歌谣，或者用积木搭建房屋，虽然小墨徊更热衷于用积木搭成奇怪的、长着角和小尾巴的生物。
小墨徊在三个风格迥异的“家长”包围下，渐渐褪去了最初爬出泥土时的戾气与混乱。
他变得爱笑，会用软糯的声音撒娇：“妈妈抱~”、“爸爸陪我玩~”、“老师看画画！”。
那条表达情绪的尾巴更是生动：高兴时摇得像小风扇，委屈时耷拉下来，思考时会无意识地卷起又松开。
他尤其喜欢画画，蜡笔、水彩笔甚至用手指蘸着颜料涂抹，画他想象中不怕阳光的花园，画三个“爸爸妈妈”，偶尔也会无意识地画出一些模糊的金色线条，然后困惑地歪着头。
列车组的四人——丹恒、星、三月七和瓦尔特安静的围在这边观看。
“哇……”三月七捧着脸，眼睛亮晶晶的，“虽然知道是阿哈在玩过家家，但……小墨徊真的好可爱啊！软乎乎的，还会摇尾巴！比他之前那个恶鬼样子……唔，反差太大了！”
她又有点难过。
她有点想念以前那个小墨徊了，眼睛水汪汪的，还会叫她姐姐。
更担心外面的大墨徊。
星目不转睛地看着小墨徊笨拙地画着画，嘴角勾起：“抽象派后继有人。”
“他画的那个长角的煎饼果子，很有灵魂。”
她指的是小墨徊试图画一个“不怕阳光的早餐”，结果画成了一团扭曲的、点缀着笑脸符号的、长着角和尾巴的……不明物体。
丹恒抱着双臂，眼神复杂地看着屏幕上那个无忧无虑的孩子，“……祂这次倒是出乎意料的认真。”
他斟酌着用词，“至少表面上看，是在努力提供一个……相对稳定的环境。”
瓦尔特：“与其说是认真，不如说是祂找到了一个极其有趣的新玩具和新剧本。”
“扮演父母，体验凡俗的情感模式，对星神而言本身就是一种极致的欢愉。不过，”他顿了顿，“客观上，这种扮演确实在帮助那个混乱的意识体稳定和重塑。”
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拉帝奥眉头紧锁，他并未亲身接触过墨徊，但通过共享的资料和观测，对白珠世界里那个被利用、活埋的孩子印象极深。
他指着屏幕上正在阿哈妈妈怀里听故事的小墨徊，语气带着一种不容置疑的笃定：“看到了吗？这才是他本应经历的样子！”
“一个普通孩子应有的、被庇护和教导的童年！”
“那些惨剧……根本不该发生在他身上！”
他的声音带着一丝罕见的愤懑。
同样没有正常童年的砂金挑了挑眉，靠在控制台边，他想起列车组口中那个狡黠精明又带着点艺术家忧郁的青年朋友，再对比白珠记忆里那个啃食星神、从地狱爬出的恶鬼，最后定格在眼前这个摇着尾巴学画画的“幼崽”。
他摩挲着下巴，语气带着深深的困惑和一丝不易察觉的怜惜：“所以……教授，黑塔女士，还有各位伟大的星神，”
他目光扫过漂浮在观测室上方的几团代表不同星神的强大意志，“现在的墨徊……到底该算是什么呢？人？鬼？还是……某种星神与执念共同孕育的、前所未有的……‘东西’？”
“嘻嘻嘻——哈哈哈！”
阿哈的那副面
