周六的上午，知雪的房间里传来\"咔嚓\"一声脆响，紧接着是委屈的啜泣声。赵晗意赶紧推门进去，看见知雪坐在地毯上，怀里抱着破损的布娃娃，粉色的纱裙被撕开了一道大口子，棉花从伤口处露出来。
\"宝宝怎么了？\"赵晗意蹲下来，轻轻抱住女儿。
知雪抽抽搭搭地说：\"娃娃...娃娃的裙子破了...我...我想给她穿新衣服，结果剪刀剪歪了...\"原来，知雪想给布娃娃做件新裙子，却不小心把娃娃原来的裙子剪坏了。
看着女儿泪汪汪的眼睛和手里破损的娃娃，赵晗意没有立刻安慰，也没有帮忙修补。她在等待一个机会——让知雪学会自己解决问题。
当晚，系统提示音在赵晗意脑海中响起：
【检测到宿主宝宝面临具体问题，触发\"解决问题能力\"系列任务。】
【任务一：引导宝宝独立思考问题原因，尝试提出多种解决方案。】
【任务二：记录宝宝成功解决一个具体问题的完整过程。】
【奖励：解锁\"成长勋章——小小问题解决家\"，可定制问题解决场景浮雕；家庭成员获得\"问题引导力+100\"。】
第一次面对：从\"求助\"到\"思考\"的转变
往常遇到这种情况，知雪可能会直接哭着找妈妈帮忙，或者干脆把破损的娃娃丢在一边。但这一次，赵晗意的\"等待\"给了她思考的空间。
\"妈妈，娃娃的裙子破了...\"知雪举起破损的娃娃，声音里带着哭腔，\"我...我不是故意的...\"
赵晗意温和地问：\"宝宝觉得现在该怎么办呢？\"
知雪歪着小脑袋，想了想：\"可以...可以找奶奶帮忙缝补？\"
\"这是一个办法。\"赵晗意点点头，\"还有其他办法吗？\"
\"或者...或者把娃娃送人？\"知雪试探着说，\"反正裙子破了...\"
\"那如果别人也喜欢这个娃娃，但不喜欢破裙子呢？\"赵晗意引导她思考，\"有没有办法让娃娃的裙子重新变漂亮？\"
知雪的眼睛亮了起来：\"可以...可以自己缝补！\"
\"宝宝会缝补吗？\"
\"不会...\"知雪摇摇头，\"但是...但是可以学！\"
家庭问题解决课：引导思考，鼓励尝试
\"解决问题的第一步是认识问题，第二步是思考解决办法，第三步是尝试行动。\"沈益晖拿出一本《儿童问题解决手册》，\"我们来一步步分析。\"
婆母找出针线包：\"我们先看看问题有多严重。娃娃的裙子破了，但主体没有坏，修补是可行的。\"
念晗画了张流程图：\"发现问题→分析原因→想解决办法→动手尝试→检查结果。\"
最有效的是\"头脑风暴\"。赵晗意和知雪一起坐在地毯上，列出所有可能的解决方案：
找大人帮忙缝补 - 最简单直接
用贴纸遮盖破损处 - 创意性强
重新设计裙子 - 把破损变成特色
学习基本缝补技巧 - 长期解决办法
\"哪一个办法最好？\"赵晗意问。
\"学习缝补！\"知雪毫不犹豫地说，\"这样以后再遇到问题，我就不会再弄坏了！\"
实践时刻：小手的第一次缝补
接下来的两天，知雪开始了她的\"缝补学习计划\"。
第一天，她观察妈妈缝补衣物，认真记笔记：\"先把线穿过针眼，然后打结，再用针脚缝...\"
第二天，她在废布上练习基本针法：\"一针一线，慢慢来...\"
第三天，她小心翼翼地开始修补娃娃的裙子：\"先缝边缘，再缝中
