小扇子！朵朵开心地说。
张老师看到他们的作品，惊讶地说：知雪，你们不仅完成了任务，还合作得这么好！你这个小队长当得真棒！
系统任务完成：领导力是团队的方向
月底的领袖之星评选会上，知雪的探险日志被展示出来：
5月10日：首次担任小队长，带领森林探险队完成任务；
5月15日：组织玩具整理小组，给班级玩具分类摆放；
5月20日：发起爱心捐书活动，带领小朋友们整理旧书，准备捐给山区小朋友。
系统提示音响起：
【恭喜宿主！沈知雪首次主动担任团队领导并成功完成集体任务，完成任务一！】
【沈知雪通过引领与凝聚理解领导力本质，触发隐藏成就——小小指挥官。】
【任务一评分SS级，家庭成员领导引导力+100，当前引导力：280\/300。】
领导力的延伸：从小队长更大的责任
知雪的领导力像五月的阳光，照亮了更多的角落：
班级管理：她主动承担纪律委员职责，提醒同学们遵守课堂纪律，请安静，老师要讲话了！
活动策划：她提议举办六一文艺汇演，并负责节目编排和彩排，我们每个人都要表演节目，一起庆祝！
社区服务：她带领环保小卫士团队，在小区里捡垃圾、宣传环保，我们要保护环境，让小区更美丽！
领导力的意义：是我来引领，也是我们一起
月底的家庭颁奖仪式，知雪站在客厅中央，胸前的成长勋章——领导小先锋闪着光。勋章的浮雕上，一个小女孩举着小旗子，身后跟着一群小伙伴，大家脸上都洋溢着快乐的笑容。
系统提示音响起：
【沈知雪通过持续的领导实践完成系列任务！】
【家庭成员领导引导力达280\/300，解锁成长勋章——领导小先锋。】
从那天起，知雪的领导清单越来越长：
学校里，她是班级文化建设小组的组长，带领同学们一起布置教室、制定班规；
社区里，她组织小朋友互助小组，帮助新来的小朋友尽快适应环境；
甚至会对妈妈说：妈妈，我们家也可以有家庭项目，比如一起学做新菜，我来当小厨师长！
就像赵晗意在系统备忘录里写的：领导力，是孩子学会引领世界的开始。我们的宝宝，正在用每一次跟我来，把分散的力量汇聚成前进的动力。这份领导力，不是高高在上的权威，是以身作则的担当——它会让她在未来的人生里，无论是面对团队的迷茫，还是集体的困惑，都能坚定地说：别担心，跟我来，我知道方向！
五月的槐花树下，知雪举着小旗子，带领新的探险队出发。
大家跟我来！我们要去发现更多森林的秘密！她的声音清脆而坚定。
八个小伙伴排着整齐的队伍，跟在她身后，像一条欢快的小河，流向远方——那是领导力的样子，是成长的样子，是属于小先锋的，最耀眼的勋章。
