但在题目文字的行距之间，被人用几乎与纸张同色的铅笔，写满了密密麻麻的呓语！
“…光吃掉了声音…影子在第三排…”
“…红色的数字在笑…别回头…”
“…王老师眼镜后面…没有眼睛…”
“…作业本…会咬人…”
这字迹颤抖，充满了恐惧和混乱！与李默笔记本上的内容如出一辙！而且，这字迹…楚砚辨认了一下，正是李默的！
李默在物理练习册上留下了“遗言”！这些呓语，是他认知被污染崩溃前的“真相碎片”？
【规则之眼】被动警示：【目标：练习册38页。状态：信息污染载体（次级）。残留微弱精神污染（认知混乱倾向）。过度注视或尝试解读存在低度精神污染风险。】
作业本身可能就是污染传播的媒介！认真完成作业是否意味着主动接受这些污染的侵蚀？
楚砚深吸一口气，强行压下解读那些呓语的冲动，他集中精神，将注意力放在题目本身的文字和图形上，完全屏蔽掉那些小字的存在。
他的笔尖开始移动，在草稿纸上列出公式，代入数据，进行计算，解题过程流畅，答案准确无误。
但当他将最终答案工整地誊写到练习册上时，异变陡生！
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