残留。”巧匠拿出一块细腻的陶土，将陶土敷在桌腿手印上，轻轻按压后取下，陶土上竟清晰地显现出几个指纹，“这是‘凤凰神传下的辨凶之术’，用陶土取印，再与嫌疑人的手印比对，便能找出真凶。”
林微点头，立刻让人传讯柳成府上的下人。柳成的贴身小厮“柳安”前来时，神色慌张，双手紧握，不敢与林微对视。巧匠让柳安在另一块陶土上按下手印，与火场取出的指纹比对——两者竟完全吻合！
“是你放的火！”林微厉声问道，“是谁指使你的？是不是柳成？”
柳安浑身发抖，却咬牙不肯承认：“不是我！是你们冤枉我！我从未去过向阳学堂！”
林微早有准备，让人带上来一个人——正是之前被擒的玄鸦余党，他曾参与纵火，认出了柳安，“长公主，就是他！当晚他拿着柳尚书的令牌，说要‘处理’蒙学堂，让我们用邪火（掺了硫磺和邪气的火焰）纵火，事后还赏了我们一百两银子！”
铁证如山，柳安再也无法抵赖，“扑通”一声跪倒在地：“是……是尚书大人让我做的！他说……蒙学堂断了我们柳家的路，一定要毁掉，还说……就算被发现，也能推到玄鸦余党身上……”
第四节 朝堂对质，民心所向
林微带着柳安和玄鸦余党，即刻前往皇宫。此时朝堂上，柳成正站在殿中，声泪俱下地“弹劾”林微：“陛下！摄政长公主设立的蒙学堂，竟引来玄鸦余党纵火，可见此学堂‘不祥’，建议陛下下令停办，以安民心！”
“柳成！你竟敢颠倒黑白！”林微走进大殿，将陶土指纹、柳安的供词扔在柳成面前，“这是火场的指纹，与你贴身小厮柳安的手印完全吻合；这是玄鸦余党的供词，说你指使他们纵火！你还有什么话可说？”
柳成脸色骤变，强作镇定：“陛下！这是诬陷！是他们串通好，想要陷害老臣！”
“是不是诬陷，一问便知。”林微示意护卫带柳安上殿。柳安跪在地上，将柳成如何指使他纵火、如何承诺“保他无事”的经过，一五一十地说了出来，细节详实，无可辩驳。
皇帝看着柳成，眼中满是失望与愤怒：“柳成！你身为三朝元老，不思为国为民，反而为了一己私利，勾结邪祟，破坏蒙学堂，残害孩童，你对得起朕，对得起天下百姓吗？”
柳成双腿一软，跪倒在地，却仍不死心：“陛下！老臣是为了天下安定！平民岂能读书识字？若他们懂了太多，恐会质疑皇权，动摇国本啊！”
“动摇国本？”林微冷笑，转身对殿外喊道，“传向阳学堂的孩童和百姓进来！”
片刻后，李书文带着十余名孩童，还有数十名百姓走进大殿。孩子们穿着烧焦的校服，有的还带着伤，却挺直了小身板。李书文走到皇帝面前，跪下磕头：“陛下，学堂是我们的希望，我们想读书，想识字，不想再像爹娘一样，因为不识字被人骗！柳大人烧了学堂，就是烧了我们的希望！”
百姓们也纷纷跪倒：“陛下！求您为我们做主，不要停办蒙学堂！柳尚书心肠歹毒，求您严惩！”
看着孩子们坚定的眼神和百姓们恳切的神情，皇帝心中震动，厉声下令：“将柳成打入天牢，彻查其党羽！蒙学堂继续设立，且要扩大规模，三年内，各州府、各县都要设立至少一所蒙学堂，让天下孩童都有书可读！”
第五节 神授教具，学风盛行
柳成被擒后，旧贵族集团虽心有不甘，却再也不敢公然反对蒙学堂。林微趁机推进教育改革，不仅扩大蒙学堂规模，还发明了一系列“凤凰神授的教具”：
- 沙盘练字板：用细沙填充木盒，孩童可反复书写，无需浪费纸张（解决平民家庭纸张短缺问题）；
- 算术筹算器：用刻有数字的木筹，搭配图文并茂的《算术浅解》，让孩童轻松理解加减乘除（现代算盘的简化版，包装成“凤凰神赐的计数神器”）；
- 农桑图册：收录各地农作物种植方法、节气知识，图文结合，让孩童既能读书，也能学习
