民心所向，正是推行革新的最佳时机。我已准备好了足够的资金，支持科举革新和军事改革所需。”
林微点了点头：“好。科举革新和军事改革，关乎国家的人才选拔和国防安全，必须周密谋划，稳步推进。”
第二节 科举革新，打破桎梏
朝堂整肃完毕后，林微立刻将重心放在了科举革新上。传统的科举制度，以儒学为核心，只注重经义策论，选拔出的官员大多只会空谈理论，缺乏实际能力；而且，科举名额被士族垄断，寒门子弟难以出头，导致人才凋零。林微要打破这种桎梏，建立一套全新的科举制度，选拔出真正有才能、能为国家做实事的人才。
这日，太和殿内，林微向皇上和百官阐述了科举革新的方案：“皇上，各位大人，传统科举制度，弊端丛生，已难以适应国家发展的需要。朕决定，推行‘新科取士之法’，分为‘文、武、工、商、农’五科，打破士族垄断，让天下有识之士，无论出身，皆可应试。”
她展开手中的“新科章程册”（用现代教育考试制度包装成“上古取士宝典”），详细解释道：“文科：除经义策论外，增设民生、吏治、法律等科目，考察官员处理实际政务的能力；武科：除骑射、兵法外，增设武器革新、战术推演、军队管理等科目，选拔优秀的军事人才；工科：考察工匠技艺、工程建设、科技发明等，选拔能工巧匠和科技人才；商科：考察商业管理、物资流通、税收计算等，选拔经济人才；农科：考察农耕技术、水利建设、粮食增产等，选拔农业人才。”
她顿了顿，继续说道：“同时，改革考试制度，实行‘糊名誊录’之法（包装成“隐名取士秘术”），考生试卷密封姓名，由专人誊录，防止考官舞弊；设立‘复试’环节，殿试由朕亲自出题，考察考生的应变能力和忠诚度；扩大录取名额，增加寒门子弟的录取比例，确保人才选拔的公平公正。”
林微的话音刚落，殿内便响起一片反对之声。
“皇上，林大人，不可！”前朝遗老、礼部尚书陈默（陈敬之族弟，虽未参与叛乱但守旧思想根深蒂固）出列道，“科举以儒学为核心，乃是祖制！增设工、商、农等科目，会让读书人轻视儒学，崇尚末技，导致人心不古，世风日下！”
“是啊，皇上！”翰林院学士李修附和道，“糊名誊录虽能防止舞弊，但也会让考官无法识别考生的品行和出身，万一录取了品行不端之人，岂不是玷污朝堂清誉？而且，寒门子弟学识浅薄，骤然增加其录取比例，会让士族子弟寒心，影响天下读书人的积极性！”
林微冷冷地看着这些反对的官员，心中了然。他们表面上是维护祖制和儒学，实则是害怕科举革新打破士族垄断的特权，让他们失去依靠出身就能入仕的优势。
“陈尚书，李学士，”林微沉声道，“你们口口声声说儒学是立国之本，但儒学的核心是‘修身、齐家、治国、平天下’。若是选拔出的官员只会死读经书，不懂民生疾苦，不会处理政务，不会领兵打仗，不会发展经济，如何能治国平天下？”
她展开“新科章程册”，指着上面的数据：“各位大人请看，苏瑾所领商户，年缴赋税占全国三成，养活数十万百姓；江南织造工坊，革新织布之术，为国家赚取白银百万两；青州农人，因新政推广，粮食产量翻番。这些工、商、农从业者，为国家做出了巨大贡献，他们的子弟为何不能通过科举入仕，为国家效力？”
她顿了顿，继续说道：“至于糊名誊录，正是为了确保公平公正，让有才能之人无论出身，都能脱颖而出。品行的考察，可以通过复试和后续的政绩考核来实现，而非仅凭出身判断。至于士族子弟，若是真有才能，自然能在考试中脱颖而出，何惧竞争？若是仅凭出身就能入仕，只会让更多有才能的寒门子弟被埋没，让朝堂变得死气沉沉！”
皇上看着林微坚定的眼神和详实的方案，心中早已认同。他知道，科举革新是国家发展的必然趋势，只有打破士族垄断，选拔真正有才能的人才，国家才能真正强大。
