赋，他抖的时候比我师父还稳，而且这东西咋说呢……”
他挠了挠头，不知道该怎么形容才合适，最后还是只能说：“就我爸拍那个视频，一看就很有气场，大师的气场！”
“你师父没有？”
“我师父当然也有，但那是他的气场，跟我爸那个不大一样。”
“咋不一样？”
“就我师父是顶好的老师，他能教出很厉害的学生，就比如我！”
陶莹乐了，笑着摸了摸儿子的头。
然而项修竹又说：“但我爸就是自己特牛那种，他有这个气场。”
这下陶莹明白了，就好比学乐器，有些人自己水平可能一般，但比较会教，能带出好的学生，但有些人教授能力一般，自己水平却很高超，能成为演奏家。
“那你意思是，你爸还能成大师了？”
“就有我爷爷那气场，”项修竹点头，“他以后肯定能成大师。”
他还偷偷告诉陶莹：“我师父其实可爱偷懒儿了，每次训练都不能坚持太长时间的，我爸就不一样，不去叫他他根本不会主动停下来。”
所以有时候带试课的学生，他经常示范着示范着就练进去了，忘了还要教徒弟。
“所以他生源就不如我师父嘛。”
但也不是所有学生都喜欢印兴学那样的老师。
有天赋，自己能琢磨的学生，就爱项安国这种老师。
能示范出大师水准的动作，具体哪里出了问题他或许说不出来，但只要示范一次，就足够徒弟研究和训练好久了。
“你爸就是语言表达能力太一般了，”陶莹说，“但他心里是清楚的。”
“心里清楚管啥用啊，又不是人人都是您，能清楚他啥意思。”
项修竹看了看给他爸注册的那个号：“但现在的网友还挺吃我爸这一套的，不油嘴滑舌，也没爹味儿，有时候动作没做好，自个儿还懊恼呢，别说还挺可爱。”
项安国自己对于突然在网上多了一群十几二十岁的“妈妈粉”这种事，也是丈二和尚摸不着头脑，他甚至没懂什么是“妈妈粉”。
