拿起粉笔，又在黑板上写了一道自己不懂的数学题：“那这道题，你们会做吗？”
看着小雅主动和同学交流，林晚星想起第一次带“星光小组”时的场景。那时候小雅刚加入，总是一个人坐在角落，别人讨论时她就发呆，发练习册时她总是最后一个领，拿到后也不翻开，只是盯着封面看。有一次林晚星问她为什么不做题，她小声说：“我怕做错了，你们笑话我。”
现在的小雅，不仅敢主动问问题，还敢在大家面前分享错题，这样的转变，比任何成绩的提升都让林晚星欣慰。她知道，这背后藏着太多的努力——是小雅每天晚上抱着课本啃到深夜，是她遇到不懂的问题，鼓起勇气在微信上问林晚星，是她慢慢相信，自己也可以和其他同学一样，勇敢地表达自己的想法。
小组活动结束后，小雅没有像以前那样立刻回家，而是走到林晚星身边，手里拿着一本崭新的语文笔记本：“林老师，这是我整理的病句类型，你帮我看看，有没有漏的？”
林晚星接过笔记本，翻开一看，里面工工整整地记着七八种病句类型，每种类型下面都有例子，还有她自己写的修改方法。比如“成分残缺”下面，她写了“缺主语：通过努力，使我成功了（错）→ 通过努力，我成功了（对）”；“搭配不当”下面，写了“提高水平（对），提高成绩（对），提高问题（错）”。
“整理得真好，比老师的笔记还详细。”林晚星由衷地夸赞，“你花了很多时间吧？”
小雅点点头，眼睛里带着几分骄傲：“我每天晚上做完作业，就整理一点，整理了一周才整理完。上次考试我病句题全对了，老师还表扬我了！”
“那太厉害了！”林晚星揉了揉她的头发，“以后继续保持，你的语文成绩肯定会越来越好的。”
小雅笑得更开心了，又从书包里拿出一本数学练习册：“林老师，这道题我还是没懂，你能再给我讲一遍吗？”
林晚星坐在桌边，耐心地给她讲题。阳光透过窗户照在她们身上，把笔记本上的字映得清清楚楚，小雅听得很认真，时不时点头，遇到不懂的地方就及时问，再也没有以前的胆怯和犹豫。讲完题后，小雅立刻拿起笔，在练习册上做了一遍，做完后递给林晚星：“老师，我做对了吗？”
“全对！”林晚星在练习册上画了个大大的对勾，“你看，只要认真听，多练习，就没有不会的题。”
小雅接过练习册，小心翼翼地放进书包里，像是放进了宝贝。她抬头看着林晚星，小声说：“林老师，谢谢你。以前我觉得自己很笨，什么都学不会，是你让我知道，我也可以学好。”
林晚星心里一暖，伸手握住她的手：“不是我让你学好，是你自己努力的结果。你这么聪明，只要肯坚持，以后肯定会越来越优秀的。”
小雅点点头，转身回家时，脚步比以前轻快了很多，走到门口还回头跟林晚星挥了挥手：“林老师再见！明天我还来问你题！”
看着小雅的背影，林晚星心里满是欣慰。她拿出手机，给江哲发了条消息：“小雅今天主动问了好多题，还分享了错题，进步特别大！”
没过多久，江哲就回复了：“我就知道她可以！晚上咱们去菜市场买条鱼，庆祝一下！”
林晚星笑着回复“好”，收拾好东西，走出了教室。夕阳把她的影子拉得很长，落在校园的小路上，路边的香樟树散发着淡淡的清香，像是在为小雅的转变喝彩。
接下来的日子里，小雅的转变越来越明显。课堂上，她会主动举手回答问题，虽然声音还有些小，却很坚定；课后，她会拿着课本去找老师问问题，不管是语文老师还是数学老师，都夸她“越来越爱学习了”；在“星光小组”的活动中，她不仅会主动分享自己的学习方法，还会帮其他同学解答难题——李萌萌的语文阅读理解不好，小雅就把自己整理的阅读技巧笔记借给她看；陈阳的英语单词记不住，小雅就帮他制作单词卡片，一起背诵。
期中考试前，林晚星组织“星光小组”的同学
