来，告诉儿子“每个人都有选择的权利”，如今想来，那些不经意的对话，竟成了最早的“传承”。
而此刻的南方城市，江逸晨正坐在书桌前，手里握着铅笔，目光在草图本和课程手册之间来回移动。他想起白天在火车站，看到一个小女孩盯着橱窗里的蓝色汽车玩具，却被妈妈拉走，说“那是男孩子玩的”。那一刻，他更确定自己想在分享会上说的话——设计不只是创造好看的东西，更是用作品传递理念，就像父亲用课程传递平等一样。
他翻开课程手册的第一页，看到江哲写在扉页上的话：“教育不是灌输，是点燃；平等不是口号，是行动。”笔尖在草图本上落下，这一次，他画的不再是单一颜色的玩具，而是一辆彩色的汽车，车窗里坐着一个扎马尾的女孩，手里拿着画笔，车身上写着一行小字：“所有热爱，都不该被性别定义。”
台灯的光落在纸上，也落在旁边的课程手册上。两本看似无关的书，此刻却在这个异乡的宿舍里，完成了一场跨越领域的对话。江哲或许不会知道，他在课堂上种下的“平等”种子，已经在儿子的设计世界里，开始生根发芽；而江逸晨也渐渐明白，父亲口中的“传承”，从来不是强迫对方走自己的路，而是把那些珍贵的理念，变成照亮彼此未来的光。
深夜的城市渐渐安静下来，江哲在书桌前写下当天的培训日志，最后一行字是：“今天最大的收获，不是听到多少教师的认可，而是知道，有些东西会比课程手册走得更远。”而千里之外的江逸晨，把设计草图本和课程手册并排放在枕头边，闭上眼睛时，仿佛能看到父亲在讲台上的模样，也能看到自己未来在设计领域，为打破偏见而努力的样子。
课堂内的知识会过期，手册里的案例会更新，但那些藏在细节里的理念，那些从父辈传到子辈的坚持，却会在无数个“课堂外”的时刻，变成更长久的传承。就像江哲的课程手册，从教育机构的讲台，到大学宿舍的书桌，它承载的早已不只是教学方法，更是一份关于“如何尊重每一个人”的信念，在不同的领域里，继续生长。
