就是得找对让别人懂的法子”。她忽然笑了：“爸，其实前晚你皱着眉看方案时，我还怕你要跟我急呢。”
“急什么？”江哲哼了一声，却把手里的温水递了过去，“你妈以前总说我，跟孩子沟通要‘先看她做了什么，再听她说什么’。刚才在台下看着你引导家长辩论，我才明白，你这是把当年我教你的法子，用到教育上了。”他顿了顿，翻开纪要最后一页，指着自己写的那句话，“真正的理解，从来不是一方说服另一方——这话不光是说给家长听的，也是说给我自己听的。”
江念初低头看着那行字，笔尖的墨迹还带着些温度，忽然发现父亲的字比以前苍劲了些，却也多了些柔和的弧度。她接过纪要，指尖蹭过纸页上父亲圈画的重点，轻声说：“其实我设计这个辩论赛，也是想让你看见，我不是在瞎折腾。”
“早看见了。”江哲拍了拍她的肩膀，目光落在走廊另一头挂着的“儿童成长指南”海报上，“刚才有位家长说‘终于懂孩子为什么喜欢爬树’，我突然想起你小时候，非要爬院子里的老槐树，说要摘最高处的槐花给我泡茶。那时候我还骂你‘女孩子家不文静’，现在想想，倒是我把你的劲儿给按下去了。”
江念初没想到父亲会提起这件事，眼眶忽然有些发热。她记得那天自己躲在槐树下哭，是父亲后来悄悄搬了梯子，帮她摘了满满一篮槐花，还笨拙地煮了槐花茶，说“味道不错，下次想爬，爸陪你”。原来有些理解，早在多年前就藏在那些没说透的话里，只是直到今天，才借着这场答疑会，慢慢敞亮起来。
“爸，下次课程设计会，你也来呗？”江念初抬头看着父亲，眼里带着笑意，“家长们都想听听‘有经验的前辈’怎么说，你正好也帮我把把关。”
江哲愣了一下，随即笑了，把纪要塞回她手里：“行啊，不过到时候别嫌我话多。”他推开窗户，风带着槐花香吹进来，两人站在窗前，看着楼下孩子们追跑的身影，没再说话，却都明白——这场关于沟通的理解，不止连接了她和家长，更让父女俩心里的那点隔阂，像春日的冰雪一样，悄悄化了。
