充满期待的、神奇的一分钟！他们屏住呼吸，眼睛一眨不眨地盯着屏幕，看着那些看不懂的字符飞速变化。
“哇！启动了启动了！”
“那些英文是什么意思啊？”
“好慢啊……比我家电视开得还慢！”有同学小声嘀咕。
终于，屏幕稳定下来，出现了黑底白字的c:＞ 提示符，表示已经进入了doS操作系统。
“成功了！我开机了！”成功的喜悦洋溢在每个同学脸上。
张老师满意地点点头：“很好！大家都成功启动了电脑。这是我们迈向信息时代的第一步！今天我们的主要任务，是学习汉字输入法。在电脑上处理中文信息，必须掌握汉字输入。目前最主流、效率最高的输入法是五笔字型。当然，也有相对简单易学的拼音输入法，但重码多，速度慢。我们课程要求，是初步了解五笔字型的基本原理，并进行简单的字根练习。”
张老师开始讲解五笔字型的原理：“五笔字型，是把汉字拆分成130个基本字根，分布在键盘的25个字母键上。比如，‘王’这个字根在G键，‘土’在F键……我们要记住这些字根的位置，通过敲击相应的字母键来组合出汉字。”
她在投影上打出一张巨大的字根表，密密麻麻的字根分布图让不少同学看得头晕眼花。
“天啊！这么多字根！！怎么记得住啊！”
“这比背解剖图谱还难！”
“我觉得我还是用拼音吧……”台下响起一片哀嚎。
张老师笑了笑，理解大家的畏难情绪：“大家别急，今天不要求大家完全掌握。我们主要进行字根练习。大家看屏幕，现在显示的是c盘根目录。接下来，我教大家如何运行练习软件。输入命令：cd wbcZ，然后按回车键。再输入命令：wbZx，再按回车。”
同学们手忙脚乱地开始敲击键盘。对于第一次接触键盘的他们来说，找字母键都是个难题。
“c……c在哪？哦！找到了！”
“d……d在哪？是这个吗？”
“回车键是哪个？这个最大的吗？”
机房里响起了杂乱而生疏的键盘敲击声。不少同学是“二指禅”或“一指禅”，输入命令都费了九牛二虎之力。输错命令、按错键导致需要重来的情况比比皆是。
“老师！我输错了！怎么办？”
“老师！它说‘bad mand or file name’是什么意思？”
张老师忙得不可开交，在各个机位间穿梭指导。
而詹晓阳这边，则完全是另一番景象。他几乎是不假思索地、用标准而熟练的指法，快速而准确地键入了“cd wbcZ”和“wbZx”命令，敲下回车。
屏幕一闪，进入了蓝底白字的“五笔字型练习软件”界面。界面上方是字根提示，下方是输入区。整个操作行云流水，没有一丝迟滞。
坐在他旁边的汪胖子，还在那用一根手指艰难地寻找“c”键，看到詹晓阳已经进入了软件，惊讶地张大了嘴巴：“我靠！阳哥！你……你咋这么快？你以前玩过电脑？”
詹晓阳心里一紧，知道自己表现得太“超常”了，赶紧找了个借口：“啊？哦……没有，就是……就是暑假在亲戚家，看别人弄过一两次，有点印象。”他含糊地解释。
“真的假的？看两次就会了？你也太神了吧！”汪胖子将信将疑，但也没深究，转而求助道：“阳哥，快教教我！这个‘cd’后面要不要加空格啊？我老输错！”
接下来，真正的“字根练习”开始了。 软件会随机显示一个汉字，要求用户输入其字根所在的字母键。
对大多数同学来说，这简直是一场“灾难”。他们需要抬头看投影上的字根表，低头在键盘上寻找对应的字母键，再抬头看字根，再低头找键……手眼完全无法协调。敲键时更是小心翼翼，生怕把键盘按坏了。机房里充满了“A是哪个？”“G在哪里？”“这个字是‘王’旁吗？”
