动气血，运行加速。”
“第五种，虚脉。” 陈老师的语气带上一丝凝重，“特点是脉搏搏动无力， 按之空虚，三种指法（浮、中、沉）感觉力量都不足。 如同瘪掉的气球。 这是气血两虚的典型表现，正气不足，鼓动无力。”
“第六种，实脉。” 语气转为有力，“与虚脉相反，脉搏搏动有力， 寸关尺三部无论轻按重按，都感觉充实有力。 像充满气的轮胎。 多见于实证， 邪气盛而正气不虚，正邪相争激烈。”
“最后，还有一种需要特别注意的脉象——滑脉。” 陈老师停顿了一下， 目光扫过全班，声音略微提高：“滑脉，特点是脉搏往来流利，如珠走盘，应指圆滑。 感觉就像……有一串圆润的珠子，在盘子里快速滚动而过。 这种脉象，可见于痰饮、食积等实邪壅盛之证， 气血充盛，欲排除实邪，故气血流利。但……” 他刻意拖长了音调， 看到同学们都竖起了耳朵，才微笑道：“在育龄期妇女， 特别是平素月经正常而突然停经者， 如果出现滑脉， 则首先要考虑是否可能是‘身怀六甲’，也就是怀孕的征兆。 所以，滑脉有时也被民间俗称为 ‘喜脉’。 但大家一定要记住，不能单凭一个滑脉就妄下诊断，必须四诊合参！”
陈老师讲得细致， 同学们听得入神。 这些抽象玄妙的脉象理论， 经过老师形象化的比喻和清晰的阐释，渐渐在大家脑海中有了初步的、模糊的概念。
黑板上密密麻麻写满了各种脉象的名称、特征和主病。 教室里只有粉笔划过黑板的“沙沙”声和笔尖记录笔记的“刷刷”声。
理论讲解持续了将近一个小时。 陈老师放下粉笔， 拍了拍手上的粉笔灰，温和地说：“好了，常见的几种脉象，老师就先介绍到这里。理论听起来可能有些枯燥，但这是基础。下面，我们进入实操体验环节。” 他目光扫视全班：“下面，需要两位同学自愿上台，一位做‘医生’，一位做‘患者’，配合老师完成切脉的示范和体验。有谁愿意主动尝试一下？”
教室里瞬间安静下来。 刚才还窃窃私语的学生们立刻低下头， 或假装整理书本， 或眼神飘忽， 不敢与老师对视。
第一次在这么多人面前，尤其是还有异性同学在场的情况下，进行这种需要肢体接触的操作， 大家都有些害羞和紧张。
陈老师等了几秒钟， 见无人响应，目光在教室里逡巡。 这时，后排角落传来一个略带犹豫的声音：“要不……老规矩，‘民意’推荐一下？”
这话立刻得到了大多数“心怀忐忑”的同学们的暗中支持。很快，一阵低低的、带着起哄意味的议论声在教室里响起，目光不约而同地聚焦在两个人身上——班长游金彦和活跃分子汪楷（胖子）！
“游班长上！” “对！胖子当医生！班长当模特！” “游金彦！汪楷！” 起哄声越来越大。
被点名的游金彦 脸“唰”地一下就红了， 连连摆手，庞大的身躯 想往桌子底下缩：“不行不行！我……我怕痒！” 汪胖子 则一副跃跃欲试又有点不好意思的样子， 胖脸上表情丰富。
陈老师 看着这熟悉的场景， 嘴角微微上扬， 带着鼓励的目光看向他们：“游金彦同学，汪楷同学，你们是班干部和积极分子，理应起模范带头作用。怎么样？”
游金彦骑虎难下， 在全班同学的“怂恿”和注视下，最终只得硬着头皮， 一副“壮士一去兮不复还”的悲壮表情，磨磨蹭蹭地走到讲台前那张铺着白色无菌单的诊疗床边，坐下， 然后把粗壮的手臂放到了脉枕上。他把脸微微偏向一边， 耳朵尖都红透了。
汪胖子 则深吸一口气， 搓了搓胖乎乎的手， 努力摆出一副“老成持重”的样子， 迈着略显滑稽的四方步， 走到游班长对面坐下。
陈老师走到两人身边， 先帮助汪胖子调整坐姿和手指位置：“对，就是这样，身要正，臂要直，指要并拢，用指目接触皮肤……” 然后，他拿起汪胖子的右手， 将他的食、中、无
