青瓷铅笔盒，抚摸着上面的刻字。小宇捧着属于自己的铅笔盒，兴奋地对林岚说：“林老师，你看！我的铅笔盒上有山的图案，还有我的名字！我以后要天天用它写作业！”林岚看着孩子们开心的样子，眼眶有些湿润：“以前，我们的孩子连像样的文具都没有，现在有了这些，他们更有动力读书了。”
陈老师傅也从城里赶来，手里提着一个木盒，里面是给乡村学校准备的迷你青瓷教具——有地球仪模型、数学几何图形，每个教具上都刻着对应的知识点。“这些小东西，孩子们上课能用，既能学知识，又能感受青瓷的美。”陈老师傅把教具递给林岚，“我还让徒弟们教村里的手艺人做简易青瓷文具，以后村里就能自己生产，不用总等外面捐赠。”
王桂英的徒弟们则带着红纸和剪刀，在操场边搭起临时工作台，教孩子们剪“读书郎”剪纸。“剪的时候，要把书包剪得鼓鼓的，代表装了很多书。”徒弟阿玲耐心地指导着，孩子们学得认真，不一会儿，地上就铺满了各式各样的剪纸，有背着书包的小人，有敞开的书本，还有带着笑脸的太阳。
开机仪式结束后，拍摄立刻开始。第一个场景是“清晨的课堂”，林岚本色出演支教老师，站在崭新的黑板前讲课，孩子们坐在新的课桌椅上，眼里闪着光。苏澈举着摄像机，镜头扫过孩子们桌上的青瓷铅笔盒、夹着剪纸书签的课本，还有窗外老槐树上的青瓷风铃——这些细节，都是他特意要求加的，“要让观众看到，乡村教育不仅有艰辛，还有这些温暖的小美好。”
休息时，林岚拉着苏澈来到学校的旧教室。旧教室的窗户玻璃碎了好几块，用塑料布糊着，课桌椅也破旧不堪，和新教室形成鲜明对比。“这是我刚来支教时的教室，冬天漏风，夏天漏雨，孩子们就在这样的环境里上课。”林岚摸着旧课桌上的刻痕，“第一部电影上映后，有企业给我们捐了新教室，但还有很多山区学校，还在用这样的旧教室——希望续集能让更多人关注到这些地方。”
苏澈拿出手机，拍下旧教室的场景：“我们把这个场景加进电影里，用闪回的方式呈现，让观众看到乡村教育的变化，也看到还有很多需要帮助的地方。”他转头对林岚说，“等电影上映后，我们发起一个‘乡村教室改造计划’，用捐赠的钱，帮这些学校把旧教室换成新的，再配上非遗教具，让孩子们在更好的环境里学习。”
