来，兴奋地向苏澈介绍自己的作品：“我们想让《三国》的故事更贴近我们的生活，让更多非洲孩子喜欢上这些勇敢、忠义的英雄。”
苏澈看着这些充满创意的作品，心中满是欣慰。他想起启动仪式上自己说过的话：“文化传承不是强行灌输，而是点燃兴趣的火种。”现在，这颗火种已经在全球校园里生根发芽，不同肤色、不同语言的青少年们，正通过华国文化Ip，跨越国界，建立起心灵的连接。
张岚在后续的工作汇报中，提到了一个令人惊喜的现象：“越来越多的高校主动申请加入计划，目前已经有超过200所高校提交了合作意向。更重要的是，很多学生在参与活动后，自发成立了华国文化社团，定期组织读书分享会、影视赏析、文创创作等活动，形成了可持续的文化传播生态。”
苏澈站在牛津大学的校园里，望着远处草坪上正在讨论《唐诗》的学生们，心中清晰地知道，“文化Ip进校园”计划的意义，远不止于让学生了解几个Ip、记住几首诗。它是在培养一种跨文化的视野与尊重，让青少年们明白，不同文明没有高低之分，只有差异之美；它是在搭建一座世代相传的桥梁，让华国文化的核心价值观——忠义、智慧、包容、坚守，通过年轻一代的力量，在全球范围内永续流传。
