连中午那短暂的休息时间，也仅够她跑回宿舍拿上饭盒，然后匆忙赶到招待所对面的厂区食堂解决下午饭。尽管如此，方小美依然全身心地投入到每一天的教学工作中，即便有时感到人很疲惫，但也总是乐在其中，无任何怨言。
不过，让小美略感欣慰的是，每当夜幕降临时，她便拥有了一段充足的自由时光。宁静的夜晚并未让她感到孤寂，因为她床下的纸箱里放着许多还未翻阅的书籍。这些书成了她在闲暇时刻的好伴侣。此外，她还会利用这段时间温习并巩固接下来两天要教授的两个年级的课程内容，确保自己对教学材料的掌握更加扎实。这样的夜晚既充实又宁静，使她能够在忙碌的一天后找到属于自己的节奏和空间。
对于初一两个班的英语课，小美认为不需要过度投入精力，因为这一阶段的教学重点在于基础知识的积累与实践。教学内容主要包括词汇学习和基础语法的掌握，同时也要注重提升学生的听、说、读、写四项基本技能。她计划通过日常对话练习和阅读训练，增强学生们实际运用语言的能力，并帮助他们养成良好的英语学习习惯。这样不仅能为将来的进阶学习打下坚实的基础，还能让学生们在轻松愉快的学习过程中逐步建立起对英语的兴趣和自信。这种方法既务实又高效，非常适合初一学生的需求。
当然，方小美也清楚，要成为一名合格的教师，不能仅仅局限于机械地传授书本知识。正如某篇文章中所提到的：
“一堂优秀的课程背后，需要用心的教学设计和巧妙的布局构思。”
小美意识到，在教学设计和课堂布局方面，她还需要付出更多的努力和心血。只有通过精心准备好每一堂课，创新教学方法，才能真正激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索知识的世界。这种深刻的理解驱使她不断追求教学上的进步和完善。
