秋意渐深，教学楼前的银杏树已是一片金黄。一个关乎未来方向的选择，如同这片季节更迭的风景，清晰地摆在了高一学生的面前——文理分科。
教室里弥漫着一种不同于往常的躁动。课间，同学们三三两两聚在一起，讨论着、犹豫着、争辩着。选择文科还是理科，在这个年代，几乎等同于选择了未来大学专业的范围，乃至某种程度上的人生轨迹。
“我爸妈说学理科好找工作。”
“可是我物理真的学不懂啊，还是历史政治有意思。”
“文科背的东西太多了，我记不住……”
各种声音交织在一起，透着青春特有的迷茫与对未来的认真。
林长青坐在座位上，面前摊开着一张空白的文理分科意向表。他的目光平静地扫过表格上“文科”和“理科”那两个选项。
对他而言，这并非一个需要纠结的选择。
前世的他，随波逐流选了理科，却因基础薄弱和兴趣缺缺而学得痛苦不堪，最终也只是勉强毕业，未能将知识转化为改变命运的力量。那种无力感，他记忆犹新。
今生，他目标明确。理科，是通往他构想中那个科技帝国的必经之路。无论是脑海中对微观世界的洞察，还是对宏观规律的推演，亦或是未来想要涉足的芯片、人工智能、航空航天等领域，都需要坚实的数理基础和工程技术能力。文科固然重要，但那将是他知识结构的补充，而非主攻的方向。
他没有丝毫犹豫，拿起笔，在“理科”选项前的方框里，利落地打上了一个勾。笔尖划过纸张，发出清晰坚定的声响。这个动作，仿佛为他前一世的迷茫画上了一个彻底的句号，也为这一世的前行方向，锚定了清晰的坐标。
他将填好的表格放在桌角，继续看起手头那本关于计算机算法的书，神态从容，仿佛刚才只是完成了一件微不足道的小事。
周围的议论声依旧，但他的心湖没有泛起半点涟漪。
过了一会儿，苏雨晴也从班主任那里拿回了表格，坐在了他旁边。她看着自己手中的表格，眼神专注，似乎在做一个郑重的决定。
林长青没有打扰她，只是安静地等待着。
片刻后，苏雨晴也拿起笔，俯下身，认真地在自己表格的“理科”选项上打了勾。她的动作不如林长青那般迅疾利落，却带着一种经过思考后的沉稳。
她抬起头，正好对上林长青望过来的目光。两人的视线在空中相遇。
没有言语，但一种无声的默契在彼此眼中流转。他们都从对方的眼神里读懂了那份选择背后的坚定，以及对于能在同一个方向继续并肩前行的确认。
苏雨晴的唇角微微上扬，勾勒出一个清浅而明媚的弧度。那笑容里，有对未来的期待，更有对身边这个同行者的信赖。
林长青也回以一个几不可察的浅笑，目光温和。
就在这时，班主任李老师踱步过来，收拢同学们填好的意向表。当他拿起林长青那张只简单打了个勾、没有任何犹豫痕迹的表格时，目光在上面停留了一瞬。
他抬起头，看向林长青，眼中带着了然，也带着一丝不易察觉的期许。
“林长青，”李老师的声音平和，“选了理科？”
“是的，李老师。”林长青站起身，语气肯定。
李老师点了点头，目光深邃地看着他：“很好。以你的逻辑思维和理科天赋，这条路确实最适合你。”他顿了顿，像是在对林长青说，也像是在对自己说，“你这个学生，似乎总能做出最符合自身潜力的、笃定无比的选择。”
这话语里，带着赞许，也带着一份对超越年龄的成熟的探究。林长青只是微微颔首，没有多言。
上交表格后，笼罩在班级里那种略带焦灼的气氛似乎缓和了许多。未来的轮廓，对于每个人而言，都变得清晰了一些。
对于林长青和苏雨晴来说，这条通往理科的道路，意味着他们将面对更多共同的课程，更多可以一起探讨的难题，更多
