面，舍伍德从不用生硬的方式灌输知识，而是喜欢用“提问”引导孩子自己思考。
不管遇到什么事儿，他都会让孩子们试着说：
“我觉得是这样，因为……”
“还有一种可能是……”
“如果这么做，会有什么结果呢？”
通过这种方式，慢慢培养孩子们独立思考的能力。
布鲁斯把他纳入“爸爸军团”，就是希望女儿们能学会独立思考，不盲从、不跟风。
现在的世界，每天都有海量的信息涌来，真假难辨，很容易让人跟着别人的想法走，失去自己的判断。
舍伍德教会孩子们的，是“不轻易相信，多问几个为什么”的思维习惯。
他带孩子们读书时，从不让她们死记硬背知识点，而是提出各种问题。
读《灰姑娘》时，他会问：“灰姑娘的继母真的是坏人吗？如果站在她的角度，想让自己的女儿过得好一点，是不是也能理解呢？”
“王子凭着一只水晶鞋就找灰姑娘，只看外在的东西，这样的爱情靠谱吗？”
读历史故事时，他会问：“这件事儿真的是表面看起来那样吗？”
“背后有没有别的原因？”
“如果当时做决定的人换一种选择，历史会不会不一样？”
这些问题没有标准答案，舍伍德也从不会强迫孩子们接受自己的想法，而是鼓励她们查资料、讨论，自己得出结论。
有一次，孩子们在学校听同学说“某个地方的人都不好”，回家后告诉了舍伍德。
舍伍德没有直接反驳，而是问：“你们见过那个地方的人吗？”
“你们了解他们的生活吗？”
“仅凭别人一句话就给一群人贴标签，是不是不太公平？”
在舍伍德的引导下，孩子们自己去查了那个地方的资料，了解了当地的历史和文化，还认识了一位来自那里的交换生，发现对方是个特别善良友好的人。
通过这件事，孩子们明白了，不能轻易相信别人的话，要自己去了解、去判断。
舍伍德常对孩子们说：“真正的聪明，不是知道很多答案，而是会提很多问题，会自己找答案。”
这种独立思考的能力，让孩子们长大后面对纷繁复杂的信息时，能保持清醒的头脑，不被谣言误导，不被舆论裹挟，有自己的判断和立场。
布鲁斯说：“舍伍德给女儿们的，是一种‘思想的免疫力’，让她们在以后的人生里，能明辨是非，守住自己的思考。”
（六）“创造力”爸爸约书亚：灵魂的弹性
约书亚是一位艺术家，特别擅长发现生活里的美好，也能用画笔、文字把这些美好记录下来。
布鲁斯生病期间，身体承受着巨大的痛苦，心情也常常低落，甚至有过放弃治疗的念头。
约书亚知道后，经常去医院看他，每次都带一幅自己画的小画：
有时是窗外飘来的一朵云，画得像笑脸一样可爱；
有时是病房里插着的一束野花，画得生机勃勃；
有时是两个女儿嬉闹的样子，笔触温柔，满是爱意。
这些简单的小画，像一缕缕阳光，照亮了布鲁斯灰暗的病房，也给了他对抗病魔的勇气。
有一次，布鲁斯化疗反应特别强烈，呕吐不止，整个人虚弱到极点，情绪低落到了谷底。
约书亚没有说太多安慰的话，只是坐在他身边，拿出画笔，在纸上画了一只小小的、却努力扇动翅膀的小鸟，然后轻声说：“你看它，飞得不算高，也不算稳，但它一直没停下。痛苦总会过去，可对生活的热爱，能让我们在任何时候都有力量。”
这句话像一颗种子，落在布鲁斯心里，慢慢生根发芽。
在他眼里，约书亚代表的“创造力”，从来不是“会画画、会弹琴”这种技巧，而是
