！”
“说不定是用了什么高科技手段呢？听说外面有卖那种微型耳机…”
“我看就是走了狗屎运，或者老师偏心透了题！”
谣言传得有鼻子有眼，仿佛亲眼所见。
其中跳得最欢、暗中推波助澜的，就是以赵峰为首的那几个看陈默不爽的人，他们不敢正面较量，只能在背后煽风点火，试图把陈默拉下神坛。
林薇第一次在厕所隔间里听到两个女生八卦这件事时，想都没想，猛地推开门，把外面两人吓了一跳。
她板着脸，语气是从未有过的严厉：“你们胡说八道什么？有证据吗？没证据就在背后嚼舌根，不怕烂嘴巴吗？”
那两个女生没想到是她，更没想到她会为陈默说话，顿时讪讪地溜走了。
林薇气得胸口起伏，她自己虽然跟陈默赌气，但她内心深处知道，那个讨厌的家伙或许性格恶劣，但绝对不屑于做作弊这种事的。
他的解题思路和知识广度，是她亲眼所见，做不得假。
然而，作为舆论焦点的陈默本人，对此却表现得异常淡定。
该上课上课，该做题做题，该发呆发呆，偶尔还去小卖部批发点零食汽水搞他的“资本运作”，仿佛那些关于他的流言蜚语只是耳边风。
内心oS：“就这？抄袭、作弊、关系户…这种程度的谣言，还不如甲方爸爸一句轻飘飘的‘感觉不对，再改一版’杀伤力大，老子当年被同事甩的锅比这狠多了，还不是活得好好的？小儿科。”
老师们的反应则更为直接和有力。
数学周老师在课上直接拍桌子：“有些人，自己不好好学习，就眼红别人进步快！陈默同学的解题能力，是我亲眼看着练出来的！那些奇思妙想，是能作弊作出来的吗？无知！”
班主任张老师更是利用班会课时间，严肃地批评了这种“空穴来风、恶意中伤”的行为，强调“没有调查就没有发言权”，并表示绝对相信陈默同学的品德和实力。
英语苏老师则在批改作业时，特意在陈默的本子上用英文写了一句：“dont let the noise of others opinions drown out your own inner voice.”（别让别人的意见淹没了你内心的声音。）
最强有力的支持，来自一次数学单元测验后。
那天，周老师抱着一摞试卷走进教室，脸色阴沉，他没有立刻发试卷，而是目光锐利地扫视全班，最后定格在陈默身上。
“陈默，你上来。”
陈默依言走上讲台。
周老师从教案本里抽出一张纸，上面写着一道超纲的、极其复杂的函数与几何结合题，难度远超高中范围。
“你把这道题做一下，就现在，在黑板上做。”
意图再明显不过——公开处刑…哦不，是公开验货！
全班同学都屏住了呼吸，目光聚焦在黑板前的陈默身上，赵峰等人脸上甚至露出了看好戏的表情。
陈默拿起粉笔，看了看题目，沉默了片刻。
就在有些人以为他要露馅时，他动了。
粉笔在黑板上划过，发出清脆的“哒哒”声。他没有丝毫犹豫，公式、推导、作图…行云流水，一气呵成。
思路清晰得令人发指，甚至比周老师预想的解法还要简洁巧妙几分。
五分钟不到，完整的解答过程已经呈现在黑板上，答案正确无误。
教室里鸦雀无声。
周老师看着黑板，重重地舒了一口气，脸上露出了欣慰和自豪的笑容，他转向全班，用力敲着讲台：
“看见没有？！这就是实力！真金不怕火炼！以后谁再敢无事生非，传播些乌七八糟的谣言，别怪我这个老师不客气！听见没有？！”
“听—见—了—”同学们参差不齐地回答，不少人都低下了头。
赵峰和他的同伴们更是恨不得把脑袋缩进桌洞里，脸
