！”她甚至微微俯身，饶有兴致地观察着笼子里的小家伙，“小时候啊，我也最爱在野地里抓这些小东西了！蚂蚱、蟋蟀、还有那种会装死的金龟子…”她的语气充满了对遥远童年的追忆，带着一种纯粹的快乐。
同学们都惊讶地睁大了眼睛。高高在上的校长，竟然也爱玩虫子？这和他们平时见到的严肃形象反差太大了！
“校长…您也抓虫子玩？”李思思忍不住好奇地问，语气里带着不可思议。
“当然！”王校长直起身，笑着看向围拢过来的孩子们，眼神温暖，“哪个孩子不爱亲近自然，探索这些小生命呢？我记得那时候，放学路上逮到一只大蟋蟀，能高兴好几天，非要跟小伙伴比一比谁的更厉害！”她说着，还比划了一个“斗蟋蟀”的手势，逗得孩子们都笑了起来。
“那您不怕吗？”张小雨小声问。
“怕？”王校长笑着摇头，“一开始也怕，尤其是那些毛茸茸的毛毛虫。但后来发现，只要你了解它们，尊重它们，其实它们并不可怕，反而很有趣，是自然的一部分。”她的目光扫过何大力和孟繁志那边，“就像你们观察蜗牛，了解它的习性，不也很好吗？”
校长的话语亲切又充满智慧，瞬间拉近了和孩子们的距离。气氛变得轻松而愉快。
王校长的目光缓缓扫过眼前一张张洋溢着纯真和活力的脸庞，看着他们在阳光下奔跑、嬉戏、探索自然的模样。她的眼神变得更加深邃，带着一种教育工作者的责任感和温柔的坚持，声音清晰而有力地说道：
“孩子们，学习知识很重要。但童年的快乐，探索世界的乐趣，和伙伴一起玩耍、一起发现的美好时光，同样珍贵无比。这是每个人成长道路上最宝贵的财富。”她顿了顿，语气更加坚定，“谁也不能剥夺任何人拥有一个快乐、充实、充满探索精神的童年。 这是你们的权利。”
这番话像一颗投入心湖的石子，在孩子们心中荡起层层涟漪。艾克和艾雪对视一眼，都从对方眼中看到了深深的认同。艾雪下意识地抱紧了怀里的圆圆。杨阳、何大力等稍大些的孩子，也若有所思地点点头。
快乐童年…探索的权利…不被剥夺…
几乎是同一时间，一个名字，一个身影，不由自主地浮现在好几个孩子的脑海中——周睿。
那个昨天在黑板上解题时冷静淡漠、今天在食堂里茫然无措、连饭都不会打、被母亲如影随形“保护”着的“神童”。
包雷心直口快，几乎是脱口而出，声音带着一丝困惑和不平：“那…那周睿呢？他妈妈说他只要学习好就行了，别的都不用管！连饭都不让他自己打！”
这句话像按下了某个开关。原本轻松愉快的氛围瞬间沉寂了一下。
艾克立刻想起食堂里周睿那涨红的脸、局促绞着衣角的手，以及他母亲那高亢的、理所当然的声音——“他只要专心学习就行了！其他的，都是小事！有我这个当妈的替他操心就够了！”
艾雪也想起了周睿捧着那个精致饭盒，在母亲探照灯般的目光下，僵硬地走向座位时那孤独又难堪的背影。她怀里的圆圆似乎也感受到了主人低落的情绪，粉色的蝴蝶结微微耷拉着。
何大力皱起了眉头，沉声道：“这样…真的好吗？连吃饭都要妈妈代劳。”
“就是，感觉他…怪可怜的。”孙野挠挠头，小声嘀咕。
“子曰：‘不食嗟来之食’…呃，不是这个意思，”孟繁志推了推眼镜，努力组织语言，“我是说，自力更生，方为立身之本。事事依赖他人，纵有惊世之才，恐难成栋梁之材。”他摇头晃脑，引经据典，意思却表达得很清楚。
李思思和张小雨互相看了看，都从对方眼中看到了对周睿处境的同情。她们无法想象，如果连吃饭、玩耍的自由都没有，那样的“神童”生活有什么快乐可言？
王校长显然也听到了包雷的话，看到了孩子们脸上复杂的表情——困惑、不平、同情，还有一丝隐约的庆幸（庆幸自己不是那样）。她的目光变得深邃，脸上温
